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“7456，TMD！怎麼大蝦、菜鳥一塊兒到我的烘焙機上亂灌水？94醬紫，呆會兒再打鐵。886！”你能看懂這段話嗎？
反正劉女士是一頭霧水。無意中看到兒子在電腦上敲的這段文字，讓她不安，“難道是什麼組織的接頭暗號？”上高中二年級的兒子品學兼優，是母親的驕傲。而今天，身爲一家出版社的資深編輯，卻看不懂兒子的“鳥語”，她感覺“兒子彷彿是月球上的人”。
記者做了個微型調查，拿着這段文字向10位家長“討教”，結果只有一個家長連蒙帶猜說了個大概。
其實，這種由漢字、字母、數字交雜在一起的句子不是什麼“黑話”，在網絡尤其是聊天室頗爲流行。它的意思是：“氣死我了，他媽的！怎麼超級網蟲和網絡新手一塊兒到我的個人主頁上留言？就是這樣子，呆會兒再來貼帖子。拜拜了！”
在夢幻的網絡世界，網民挖空心思“創造”出令人新奇乃至憤怒的“網語”。他們將文字、數字、英語、圖片、符號等隨意鏈接和鑲嵌，怪字、別字層出不窮，有的完全是病句。但在網絡中，這種“另類表達”是網蟲們的通行語。而處在“海綿期”的中學生，正是運用“另類網語”最大的一個羣體。
朋友的女兒是一所示範性中學的初二學生，一次充滿自豪地告訴記者，她擁有一個多麼好的QQ號碼，班上的同學羨慕死了。在南寧二中，幾名學生面對“班上有不上網的同學嗎”這一問題，瞪大了眼睛：“那不成恐龍啦。班上幾乎每人都有Q號”。一些網語詞彙還進入了他們的生活中，如用“886”代替“拜拜了”，有的中小學生的日記乃至作業中也出現了“網語”。
一家媒體負責人說，代溝”曾影響了我們兩代人，有“溝”尚可填平。今天是“短路”，表現爲無法溝通。網絡時代，孩子使用的是網絡化和計算機化的語言，Q語、Q號是他們的通行證。來自父母和老師的信息，不如來自OICQ的信息更能滿足他們的需要。現代媒體就像潘多拉寶盒，各種豔麗的信息觸手可及，青少年不加選擇全盤接受。
有研究表明，目前青少年對於社會的基本認識，對遊戲規則的把握，甚至人生觀、價值觀的形成，90%以上的影響來自傳播媒介。因爲家庭和學校教育常常是枯燥的、滿載壓力的，而傳媒的“教育”卻是充滿趣味和快感的，獲取的價值觀也是多元化的，有不確定性，在許多方面是對傳統的“顛覆”。
網絡時代如何與孩子交流、溝通，教育的針對性和可接受性是我們今天面臨的一個重要課題。
中國人民大學輿論研究所所長喻國明認爲，在網絡崛起的條件下保持有效的文化傳統，應設置一些社會儀式讓青少年感覺到他們是社會的成員，在擁有權利的同時也負有責任；強化社會評價機制。網絡是缺少評價的，在現實中必須強化評價機制，當然這種評價是現代的、開放的，而不僅僅是傳統的。（記者楊越）
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