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知識經濟時代的來臨爲中國敲響了警鐘，造就中國未來高層次人才的大學校園，正處於學科帶頭人和骨幹教師新老交替的關鍵時期，能否順利實現中國高校教師隊伍的年輕化，將成爲決定中國今後發展的重要因素。
儘管有數字表明，在中國的高校中年輕教師的數量已經佔到了很大的比重，二00一年中國普通高校專任教師五十三點二萬人，四十歲以下的青年教師有三十六點四萬人，佔教師總數的百分之六十八點四，超過了教師總數的半數。
然而同年，中國高校教師中四十歲以下的年輕教授僅有七千人，只佔了教授總數的百分之十三點七，雖然與一九九九年的四千多人相比，三年間青年教授的人數增加了不少，但依然顯現出高校高層次人才老化的現狀。
從世界範圍來看，培養更多的年輕高層次人才，給更多年輕學者機會，成爲各國共同關心的問題。
二00一年當選的美國總統布什在其向國會提交的第一項議案中就提及“政府應着力研究世界級成果、培養世界級人才，同時要爲年輕人提供更多的機會。”日本、法國、德國以及英國等國家也制定了各自的人才吸引與培養計劃。
中國政府在幾年前就已經認識到了這個問題，開始採取一定的措施，制定了一系列的獎勵計劃以增加中國青年高層次人才的數量。然而在今天的某些大學之中，特別是一些基礎學科專業，年輕的教師外流現象依然存在。
在中國北方某所大學中的考古學系，就有年輕的副教授不辭而別，遠渡重洋。而其他的一些年輕老師也紛紛在教課的同時兼做生意，教學與科研水平可想而知。
在高校中近年興起的留學熱也值得人們重視。以北京大學數學學院爲例，去年畢業生中有超過三分之一的學生去往異國他鄉。儘管中國的教育主管部門認爲這是中國加強與世界學術交流的好事，但這些留學生今後的走向依然值得關注。
中國的高等學府有了這些“內憂外患”，其教師年輕化的道路也就自然變得崎嶇，看來在中國真正實現高校教師人才的年輕化，還有一段長路要走。(記者姜知然)
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