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近日，在教育部召開的『規范評估工作提高評估質量』研討會上，教育部副部長吳啟迪表示，目前高校教學評估過程中存在著形式主義和弄虛作假現象。教育部要求，今後將進一步規范評估工作。
規范高校評估工作，事不宜遲，因為高校評估工作的確亂象較多。日前，中國人民大學校長紀寶成談到高校評估時，直陳其三弊端：第一，評估太多太濫，缺乏總體設計。第二，教育評估體系、方法單一，拉不開差距。第三，評估造假，敷衍了事。應該說，身為大學校長，紀寶成的一番感受可信度頗高。
如何規范評估工作，最根本的要規范權力。日前，有媒體報道了這樣一則耐人尋味的消息。4月10日，網上開始流傳一篇帖子『某大學六位校級領導接見教育部評估專家組一位美女秘書』，其中轉載了該大學官網上一則新聞及其配圖，圖中學校校長、副校長等6位校領導迎接教育部評估專家組秘書，並與她合影。這位年輕漂亮的美女秘書引起了網友的好奇，他們搜索出這位秘書只是湖南師大教務處一個普通科員。
一介普通科員，備受高校領導追捧，又是傾巢出動，又是機場迎接，合影時，連堂堂校長也要『甘陪末座』，委實非同尋常。其實，細加打量，又委實正常不過，正如一網友直言：評估專家組擁有至高的、不容置疑的權力。誠然，如果該普通科員不是頭頂評估秘書的耀眼光環，某些高校領導會青眼有加嗎？該科員只是一個符號，高校領導畢恭畢敬，是出於對權力的膜拜，而非對該普通科員的仰望。不妨作一假設，如果該科員是被評估學校的一名普通科級工作人員，該校領導還會畢恭畢敬，還會如迎貴賓嗎？
而評估秘書，盡管不直接握有權柄，沒有評估人員那樣生殺予奪的大權，但他們擁有次生的權力，因為他們靠近權力中樞，有話語權，正因為如此，高校領導纔對他們逢迎。如此而已。
評估秘書擁有次生權力，具有依附性，而評估組則擁有直接權力，這權力來自哪裡？來自自造。日前，中國人民大學校長紀寶成撰文稱：『我在教育部當司長的時候，曾經在司裡面對工作人員說過，不要自己給自己制造權力，要把權力用好，該下放的下放，這是一條原則。可是，有少數公務員，太熱衷於給自己制造權力。』校領導對評估組恭敬，是因為評估組掌控著決定權，評估組的態度直接決定著被評估高校所獲利益豐厚與否，這利益既包括形而下的物質利益，還包括形而上的高校排名，甚至還涉及到高校掌門的烏紗帽。正因為如此，高校纔誠惶誠恐，全力以赴，如臨大敵，有些甚至不惜弄虛作假。
當前，高校評估為何太多太濫，缺乏總體設計，不正與自造權力有關嗎？只要花樣翻新地推出各種評估，就不愁評估帶來的滾滾好處。
針對於高校評估的種種亂象，不少人怒不可遏，無論是業內人士還是坊間，甚至要求取消高校評估。然而，即便一個高校評估消失了，但權力自造思維如果不革除，類似評估亂象便不會消弭。事情很簡單，沒有了高校評估，沒有了高校評估女秘書，還有其他評估秘書；沒有了評估亂象，還有層出不窮的亂設置、亂准入、亂考核。因此，遏止權力自造思維，纔是根本。
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