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隨著高考成績的公布,用『幾家歡樂幾家愁』來形容考生現在的心境,一點也不為過,考上大學的考生自然心情愉悅,在這個假期裡,唯一困擾他們的就是如何渡過這個假期,然後愉快的迎接自己的大學生活。而對於落榜考生而言,這個暑假則變得很難渡過,相信就是萬眾矚目的奧運會,也無法抵消落榜考生的沮喪心情和父母對於孩子未來的焦慮和迷惘。
其實,情況並沒有這麼嚴重,知名教育家張大力先生表示,對於考生和家庭而言,高考落榜不是末日,一扇門關上,必然有另外一扇門向你打開,教育產品的多元化讓落榜生有了更多的選擇:落榜考生完全可以通過復讀、出國留學、教育培訓等多種途徑來成纔。
以教育培訓為例,與傳統的高校教育相比,課程設置上的靈活性、實用性是不少學員看好教育培訓的重要因素之一。尤其是在行業發展變化較快、知識更新迅速的IT培訓領域,這點顯得更為重要。
一般來說,高校計算機專業的教材更新速度相對較慢,一些教材使用了好幾年後也沒有更新,但IT技術的發展卻是日新月異。在這種情況下,高校學生在學校學到的很多技術知識可能在畢業的時候已經在市場上過時了,從而導致畢業後進入企業不能很快適應企業的需求。而IT職業培訓機構則十分注重對教材的及時更新,確保學員掌握到最為實用的IT技術。
除此之外,現在很多教育機構並不僅僅能夠提供職業技能資質認證,通過與教育部門的合作,部分教育機構能夠為學員提供國家認可的高等學歷。而從國外教育的經驗來看,尤其是在西方發達國家,教育培訓已經成為重要的成纔形式,基本上已經形成完善的學歷教育與職業教育互為補充的格局。
技能人纔更吃香上大學並不是成纔的唯一出路,從現實情況出發,目前國內大學生的就業前景並不樂觀, 『畢業=失業』更是表明了現在大學生面臨的就業壓力。而與之相對應的就是社會上對於技術人員的需求越來越強烈,目前越來越多的企業在招人時不再只看學歷,而是更加重視應聘者的實際操作能力,在很多招聘會上,企業也明確表明了技能人纔缺乏的現狀。
結合企業對於技術人纔的強烈需求,專家認為高考落榜生可以多考慮一下教育培訓機構,它們的課程針對性較強,而且能夠提供專業的國際資質認證,有利於學員的就業,目前,很多的大學生就業後也會選擇接受職業技能再教育,不斷提高自身的競爭實力。
而且,通過跟用人單位、勞動部門和教育部的合作,教育培訓機構能夠更明晰的把握用人單位的需求,對考生進行定向培養,使之成為用人單位需要的人纔。如華育國際的Eduask工程,即采用『訂單實訓』的人纔培養模式,能夠根據企業、社會、個人所需開展訂制式的培養,並堅持實訓化的教學方式,強調學員的動手和項目實戰經驗,保證學員在就業和掌握技能方面都有一個良好的就業保障。
業內教育專家指出,高考是一生的一大歷練。高考落榜並不是世界末日,通過多樣化的選擇,落榜考生一樣可以擁有光明的未來,但是考生一定要從自身人生規劃的角度來選擇接受哪一類的教育,避免盲目跟風。而在選擇教育培訓機構的時候,也要對市場上魚龍混雜的培訓機構進行認真甄別,盡力選擇那些實力強、品牌知名度高的培訓機構,以圓自己的成纔之夢。
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