王旭明形容自己：『就像著了魔，對如何把一個好政策傳達給公眾，上癮。』

　　『新聞發言人不講話，是對這個職業的褻瀆。』

　　如此要求，王旭明自然已經把工作當成了理想。

　　事實上，新聞發言人只是個不能給他任何實際好處的名頭。王旭明曾經開玩笑地說：『新聞發言人要經常面對媒體，總得給點服裝費、化妝費吧。』

　　玩笑當然只是玩笑，王旭明自然不會因為少了一套衣服而影響工作。事實上，他把超過三分之二的精力，用在了如何做好一個新聞發言人上。

　　對於自己的工作，王旭明有個巧妙的比喻——政府和媒介的搭橋人。他期望能把這個橋搭得藝術些。

　　或許他有得天獨厚的優勢，2003年昇任主管新聞的辦公廳副主任前，他是辦公廳新聞處處長。此前，王旭明畢業於首都師范大學中文系，當過老師、記者，一直在和文字打交道，有強烈的表達欲。

　　成為新聞發言人後，王旭明更加關注語言的表達。『這是個非常有意思的事情，政府官員和媒體的語言體系，完全不同。新聞發言人，就要完成這兩種語言體系的轉換，要把政府想宣傳的，和媒體想要的，統一起來。』王旭明如此闡述他的搭橋藝術。比喻，是他最喜歡的修辭方法。

　　『枯燥的政府公文，用通俗易懂的比喻來講述，味道立刻就不一樣了。』王旭明非常在意形式感，力圖在政策傳達的形式上不斷創新。在他的推動下，2004年，教育部推出32場面向社會召開的新聞發布會，2005年又增加了記者招待會、采訪團、專訪以及節目制作等信息發布形式，2006年推出定時定點新聞發布會，一直堅持至今。2007年，又把新聞發布會從教育部大廳搬到了新聞現場，搬到了學校。2008年，他甚至自己當起了策劃人和主持人，錄制了一檔專門宣傳教育政策的談話節目，並在離任前最後一天，以新聞發言人的身份接受訪談，推廣他的新節目。

　　王旭明形容自己：『就像著了魔，對如何把一個好政策傳達給公眾，上癮。』

　　平衡藝術

　　『語言是自己的，立場是政府的。』王旭明把偶像趙啟正的表達藝術，濃縮成指導自己行為的12字箴言。

　　搭橋者王旭明，曾經作為一個新聞人，站在橋的一頭，如今他的言論，則要代表政府立場。如何恰當地完成這種身份的轉變，至今讓他苦惱。

　　王旭明說，作為一個新聞發言人，要接受政府、媒體、公眾的多面考問，要讓三方都滿意，『平衡的藝術，怎一個難字了得！』

　　5年新聞發言人，王旭明的平衡藝術得到了很多記者的認可。因為人隨和，處理妥當，王旭明為教育部，也為自己贏得了眾多媒體朋友。

　　和他相熟的記者都知道，王旭明是個回民，因此，他們把第一次請他吃飯的地點，選在了牛街，這個小細節，讓王旭明頗為感動。

　　曾經是記者的王旭明，對媒體和記者有著特殊的感情，他堅決主張新聞發言人要和記者交朋友，但他並不認為朋友就意味著一團和氣，而是要對教育問題有著共同的認知和價值判斷。

　　對於一些敏感的問題，王旭明會要求審稿，做新聞發言人5年，他自言斃過的稿子不超過5篇。王旭明認為，一個成熟的記者，就不應該讓自己的稿子被斃。

　　離開時，王旭明從辦公室帶走最多的，是他喜歡並收藏的報紙，差不多5年，整整9個箱子。

　　王旭明認為，作為一個新聞發言人，要接受政府、媒體、公眾的多面考問，要讓三方都滿意。

　　選擇動力

　　王旭明從來都不是一個甘心平凡的人，做新聞發言人亦是如此。

　　大學畢業分配時，北京人王旭明放棄了物資局的肥缺，到豐臺一個普通中學，當了一名普通的中學語文老師。閑暇時，這個年輕人熱衷於參加各類征文比賽，並屢屢獲獎，7年後，普通老師已是校長助理。因不願與一年老副校長競爭校長一職，王旭明主動離開，應聘《中國教育報》，還是用了7年時間，從普通記者成為總編室主任。

　　1998年，教育部辦公廳新聞處處長一職空缺，有人想到了王旭明。『我當時也是不想去的，無奈領導三顧茅廬，實在推不了。』王旭明說。

　　十年官場生涯，王旭明的想法在逐漸改變，現在他承認自己是個想當官的人，『進了官場，說自己不想晉昇，是不誠實的。』

　　因此，面對媒體時，他總要想，講不講話，如何講話？

　　在職業理想和官場昇遷的蹺蹺板上，王旭明曾一度艱難地尋找著平衡點，『最大的敵人，其實是自己』。最終，他還是選了一條『出位』的路。

　　王旭明笑談：『與政府體系中培養出的新聞發言人相比，我最大的弱點，就是政治覺悟不高。』。

　　調任語文出版社社長的結果，有人認為，這或許和王旭明的期待有些距離，但面對記者，他並沒有用『失落』這個詞形容自己的心情。

　　在職業理想和官場昇遷的蹺蹺板上，王旭明曾一度艱難地尋找著平衡點。最終，他還是選了一條『出位』的路。