引領考生關注社會、生活與人生，強化情感態度價值觀的熏陶，優化考生思維與語言，進一步開闊考生的寫作視野，是近年來高考作文命題的特色。

　　總體來說，今年北京、上海、天津、重慶這四個直轄市的高考作文題，在內容與形式諸方面較去年有較大的創新。

　　京：平中出奇，思維多開端

　　承接去年『一則材料、多端觀點』的命題思路，2008年北京高考作文題目較『閑花落地聽無聲，細雨濕衣人不知』則顯得相對平易得多，關於玻璃杯裝石頭、沙與水的實驗為老生常談，不稀奇，切入平實，但『學生』關於實驗得出的四種觀點讓人耳目一新，易激活考生的思維，為他們提供了多角度的寫作空間。

　　觀點一，『有些事情看起來達到了極限，其實還有很大空間』，其目的就是引導考生要善於通過事物表象來觸摸事物本質，辯證地看待事物發展中的『盈虧』現象，科學把握『極限、超越、潛力』等之間的關聯，引發考生對於自然變化、社會發展及人生追求等諸多方面的深思。這方面的素材極多，可取材自然界方面，如誇克粒子的發現，就是科學家在超越『事物是由分子構成，分子又是由原子構成，原子是由最小的質子、中子及電子構成』的認識『極限』的基礎上進一步探究的結果。

　　觀點二，『順序很重要，先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進去了』，意在引導考生要遵從客觀規律，按照科學方法論的指導，有條不紊、有序有效地做事情。該觀點立意淺顯，審題難度最小、最易寫。關於這方面，可寫東西不少：如烹調時，要按照『不易熟的先下鍋，易熟的後放』的原則，纔能省火菜色靚；再如答題時，要按照『先易後難，逐步提昇興奮度』的原則，纔能得高分；又如儒家的人生設計『修身齊家治國平天下』，至今顯示出智慧的光芒；還有科學發現只有遵循『大膽假設，細心演繹與歸納，小心求證』的途徑，纔能找到成功的秘訣。

　　觀點三，『對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優先安排』，在於引導考生運用對立統一規律，在統籌兼顧的基礎上，善於抓住『牛鼻子』，以求得問題的圓滿解決。該觀點較觀點二在方法論層面上有所拓展，要求看問題至少要堅持兩點論、重點論，但對於考生而言，可寫的東西也不少。

　　觀點四，『也不一定。先放沙子和水就一定不行嗎？』，意在發散考生的思維，引導考生們超越常規看待事物，從而給予考生更多思維空間和寫作角度。

　　除了以上四種觀點之外，作文試題允許考生可依據材料提煉出更多的觀點與看法，在考生個體體驗的基礎上引發他們諸多方面的感悟。

　　2008年上海高考作文題繼續沿用命題作文類型，所不同的是，去年的『必須跨過這道坎』更多指向主體『我』或『我們』，而今年的『他們』則完全指向了『我們自己』之外的人，這就要求考生必須運用『以心契心，感同如身受』的策略來應對這次寫作。

　　首先，要確定好寫作的基點：『他們』是誰，為什麼要寫『他們』。當然，文章不是無情物，要寫能夠觸動我們自己的那一類人，此之謂『以心契心』；唯有所寫的『那一類人』與寫作主體息息相關、心心相印，『他們』纔能躍然紙上。

　　相對於『我們學生』而言，可寫抗震救災中忘卻危險以拯救學生生命為己任的『譚千秋們』，設身處地地想象他們在地震瞬間的情感歷程及行為舉止；相對於『我們老百姓』而言，可寫抗震救災中寫好遺書奮不顧身跳傘到汶川震中區的15名空降兵，揭示他們遺書的內容，敘寫救災之艱難與頑強；相對於『我們中國人』而言，可寫歷經路途迢迢、投入挽救生命的『俄國救援隊』和『日本救援隊』，彰顯災難面前人類的『大愛無言』。除此之外，相對『我們孩子』而言，還可寫終日操勞默默奉獻的『父母們』，展示一些與『90後』不一樣的人生體驗與追求；相對於『我們城市孩子』而言，可寫那些下河捕魚、上樹掏雀的農村娃們，描繪出他們歡快的田園生活。

　　如何寫『他們』？如何真實展現『他們』的生活與精神境界？雖然作文題目要求文體不限，但行文必須注意突出文體特征。從題目『他們』的內涵來看，寫成一篇記敘文或者散文為佳。對於高中學生來說，應該寫出一篇關涉『他們』的復雜的記敘文或者散文，纔更加符合題目的立意要求。無論寫成復雜的記敘文，還是寫成抒情散文，都應該運用各種記敘、描寫、抒情方式凸顯『他們』的生存和生活主旨。