眼下，大學生『三下鄉』暑期社會實踐活動開展得熱熱鬧鬧。不少大學生走進本報編輯部，要求記者報道他們『三下鄉』的『先進』事跡，表示媒體報道後，他們的『三下鄉』實踐服務隊便可以獲得加分，甚至可以評先評優。

　　主動邀請媒體報道無可厚非，關鍵是他們動機是否正確，『三下鄉』是否取得了實效。筆者曾和一名要求報道的『三下鄉』實踐服務隊負責人詳聊，發現他們『三下鄉』只是在某溫泉鎮呆了5天，走訪了一下敬老院，和農村『留守兒童』聊聊天，並沒有開展多少真正紮實有效的活動。

　　筆者在一些鄉鎮采訪時，發現不少群眾對走過場的『三下鄉』活動也頗有微詞：一些『三下鄉』服務隊成員雖下了鄉，但卻沒有真正走進農村、深入基層。他們召集農村孩子開個座談會，美其名曰關注農村『留守兒童』，熱熱鬧鬧不到半天，就散了，並沒有走進留守兒童的內心世界；在大街上擺個攤子、掛個橫幅說是『義診』，搞個儀式，量量血壓就匆匆收攤；一些大學生指導農民提高種植、栽培技術，也只是在果園裡轉轉，『受幫助』的農民還得停下手中的活，甚至搬個大西瓜來熱情接待。不少『三下鄉』活動，請記者報道、拍照、攝像，在群眾眼中成了『媒體秀』。

　　大學生『三下鄉』的目的是了解社會、認知社會、服務社會，全面提高自身素質。要真正了解社會、服務社會，大學生就得明確『三下鄉』的目的，端正態度，真正深入農村、深入基層，與農民打成一片，而不是圖儀式、走過場。

　　其實，真正務實的『三下鄉』活動還是深受群眾歡迎的。農村非常需要知識，農民非常渴盼人纔。大學生『三下鄉』服務應該真正為農村著想，為農民著想，充分發揮自己的專業技能，提供紮實、有效的實踐服務活動，這樣的大學生在農村纔大有作為。(李晚成)