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『實踐』變旅游高校假期實踐變了味
高校老師認為,實踐活動弄虛作假無意義,應借活動多感受社會體驗社會
時值暑期,高校大學生暑期社會實踐活動如火如荼。記者走訪發現,部分大學生社會實踐已逐漸變質,有的團隊選擇旅游景點進行社會實踐,變相成為公費旅行;一些學生甚至躲在家中編造實踐報告。
社會實踐變成變相旅游
今年,在鄂高校組織了1000多支團隊奔赴農村、地震災區或進入各行業進行社會實踐。但記者走訪發現,不少團隊借『實踐』之名選擇旅游景點游玩。
『去旅游景點「實踐」現在蠻正常了。』湖北大學人文學院大二的學生張晶(化名)說,她認識的一個同學,今年暑假去海南進行社會實踐,她從網上傳回了在景點拍的照片,起名就叫『所謂實踐』。『這個「所謂實踐」實際就是去玩,然後順便「實踐」。』張晶說。
張晶說,學校每年都給各個院系劃撥了專門的社會實踐經費,學校的團隊可以申請補貼,但這個費用去旅游還是不夠的,那種去旅游景點實踐的還要自掏腰包。
一位同學說:『大一的時候大家對暑期社會實踐充滿了熱情,到了大二就都不願意去了,特別是不願意去農村了,他們受不了那個苦。』
為發稿全員『掃蕩』媒體
一些參與社會實踐的老師向記者介紹,如果活動被媒體報道,在實踐報告答辯時可以加分,所以很多社會實踐團隊使勁渾身解數,爭取在校內以及社會媒體發表活動新聞稿。
武漢某部屬高校一男生沈冰(化名)向記者介紹,由於自己是學校宣傳部的學生記者,今年參加社會實踐後,他三天內趕寫了十多篇稿子,不停地投往各個媒體熟悉的記者,希望可以見報。
記者調查發現,每所大學都有幾十支、甚至上百支社會實踐隊伍,幾乎每一隊都有專門的媒體聯絡員。有人專門負責寫稿,有人負責找媒體。隊員們動用一切社會關系,找父母或找老師幫忙聯系報社記者,希望能發稿。
為什麼急著要投稿?有學生坦言:『在評比「暑期社會實踐先進個人和優秀團隊」時,媒體報道與否佔了很大的一塊分數。學校雖然沒有強制要求實踐活動必須投稿,但如果有稿件被媒體錄用,可以獲得加分。』
參加社會實踐也要靠關系
按照規定,每所學校每年都要給各院系劃撥一定經費,用於社會實踐。由於經費有限,學院一般只扶植一兩支隊伍,其他想『實踐』的同學,只能自己掏腰包。一些學生反映,『公費』實踐能參加的學生都是有關系的。
記者了解到,有的學院會在進行社會實踐前通知學生,讓他們自己組隊、選題,再PK決定哪些隊伍的實踐經費由學院報銷;而有的學校則直接找學生會和老師比較熟悉的同學『組隊』去參加社會實踐。
街道口附近某高校一大三女生說,學院組織的社會實踐,幾乎從來沒有提前告訴過廣大學生,每次都是幾個學生會的同學參加,其他人一點都不知情。
◇教師點評
旅游、弄虛作假沒有意義
『社會實踐本意是為了提高大學生綜合素質,部分學生社會實踐沒有達到目的,也可以理解。』某校一位輔導員說。學校並沒有強制每位同學都必須參加社會實踐,每個院系可以自己安排,只要保證可以拿出兩篇比較成功的實踐報告就行了,因為湖北省每年要評選社會實踐獎。『那些送去參獎的報告都比較下工夫,一般由院系領導親自牽頭,確實是去「實踐」了的。至於其他同學,學校也沒辦法一一核實。』
對此,武漢理工大學團委副書記孟芳兵說,校方堅決反對學生開展以游玩為主的社會實踐,不去『實踐』只編纂實踐報告、找個章來蓋或者做些和實踐無關的事情也沒有任何意義。
孟老師認為,相關老師應該加強對學生的業務指導,引導他們服務社會,學生也應該在這樣的活動中多感受社會、體驗社會,或者與自己的專業結合起來,力爭將實踐活動上昇到學術的高度。
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