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浙江某高校為提高學生社會實踐的宣傳力度而特別設置的獎勵:《人民日報》刊發200字獎勵4000元,《現代金報》300字3000元,《舟山日報》600字1000元。據了解,這樣的『獎勵』在高校並非個案。(8月3日《現代金報》)
點評:與社會實踐的蓬勃發展相比,其評價體系的建立卻明顯滯後。清華大學學生李強利用寒假進行農村調查,寫出4萬字的《鄉村八記》,反映了年輕人眼中真實的現代中國農村情況;復旦大學朱瑋琦同學所做的一份調研報告,讓陝北農民的『剪紙』成了出口商品,打入美國市場。這些都成為學生社會實踐的標杆,為校方建立評價體系提供參考。
社會實踐重要的不是揚名立萬,只要學生能夠沈下身子,感受社會,對社會現象和問題有獨到見解,運用知識和能力為社會帶來幫助,這樣的社會實踐就是成功的。張遇哲
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