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94歲志願者公園教英語 退休前是大學教師(資料圖片)
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為什麼內地高考尖子生被香港大學拒絕,而英語優秀者被破格錄取? 為什麼70%的應屆大學生一畢業就失業,而跨國公司卻一纔難求? 為什麼獲得了英語專業八級的出國留學生,卻只靠刷碗、端盤子賺錢? 為什麼學了10多年的英語,卻總是聽不懂、開不了口,更別說用英語去工作?
高投入,低產出。"啞巴英語"、"聾子英語"困惑了無數中國人,也讓無數的中國人在反思:為什麼我們學不好英語?怎樣讓英語不再成為下一代永遠的痛?
瑞思學科英語針對國內傳統少兒英語教育的弊端進行了深入剖析,引入同質同步美國小學課程體系,獨創"浸入式學科英語"教學方法,將"未來領導力"培養理念貫穿英語教學始終,讓中國少兒英語教學走出傳統誤區。
誤區一:方法錯誤本末倒置
背單詞、記語法、題海戰……是中國孩子慣用的英語學習方法;標准答案、行為准則……是中國老師慣用的"填鴨式"教學方式。課堂上,孩子們只是被動地接受知識,學習興趣和學習能力得不到應有的尊重和發展。
對策:浸入式英文環境讓孩子興趣盎然
風趣幽默的純美式語言環境,英文字母在高科技課件裡"跳舞",卡通趣味式的互動白板會"說話",老師與同學們之間互動式的提問,設計巧妙的6人課桌,多彩故事、探索游戲……孩子們一直興奮到下課。與傳統課堂不同,瑞思引入同質同步美國小學課程體系,讓孩子主動去探索知識,老師則是孩子學習的助力者。孩子們"浸泡"在全英文的環境中,耳濡目染,從而達到用英語交際和思維的習慣,並將成為像香港人、臺灣人、新加坡人那樣熟練使用英語的"雙語人纔"。
誤區二:應試教育欲速不達
幼昇小、小昇初、中高考、求職、晉昇……都需要一張證明英語水平的證書。於是乎,各類英語培訓機構應運而生,大行其道,題海戰役、應試寶典成為家長和學生們關注的焦點;也正是從這時起,標准化的考試成績和英語實際運用能力劃上了不等號,很多孩子站在了"啞巴英語"或"聾子英語"的起跑線上。
對策:培養工作英語真正學以致用
瑞思學科英語以培養孩子"工作英語"為終極目標,引進全球領先的"學科英語"教學法,讓孩子從小用英語來學習語文、數學、科學等課程,為孩子將來使用英文工作打下基礎。"就好比國內的白領和文盲,大家都會說中文,但文盲沒有接受過完整學科體系教育,只能將語言運用在簡單的生活當中,而白領由於接受過學科教育,可以靈活地將語言運用在工作當中"瑞思學科英語的學術顧問Sharron女士介紹。
誤區三:內容錯誤需求脫節
中國人很努力,10年寒窗苦讀英語,考過4、6級的自不待言,考過專業8級的也大有人在,但為什麼去外企面試卻頻頻受挫?中國人很聰明,一份來自英國的研究報告稱:中國人的智商在世界130個國家中是最高的,但為什麼諾貝爾獎得主卻寥寥無幾?因為中國人缺乏英語的實際運用能力和獨特的思維能力和創造力。
對策:語言能力雙管齊下讓孩子全面發展
"中國式教育習慣將標准答案告知孩子,什麼該做,什麼不該做,但瑞思不一樣,采用鼓勵式、啟發式、探索式教育,強調讓孩子自己去探索和發現知識,老師只是孩子學習的助力者。"Sharron女士說,課堂上孩子們6人一桌,形成一個團隊,很多時候作業是以課桌為單位來完成,鍛煉孩子的團隊協作能力;每個團隊都會隨機指定小組長,鍛煉孩子的管理設計、分工、協調等項目管理能力;作業完成後,小組長必須上臺用英文進行演講,鍛煉其演講演示的能力。這樣,瑞思小學員不僅能獲得母語似的英語語言能力,更能獲得美國孩子的思維能力和創造力。"
誤區四:不合時宜錯失良機
很多家長認為:孩子學英語不宜過早,應該等到初中以後纔起步。但昇入初中以後發現孩子沒基礎,信心不足,英語學習興趣老上不去,成績遲遲得不到提昇,便開始著急:如何讓孩子快速提昇英語?記單詞、學語法……陷入了一個又一個惡性循環中。
對策:鎖定3-12歲領跑孩子一生
研究指出:3-5歲是人生學習第二母語的最佳啟動時段,9-12歲是孩子建立英語思維的最後機會。超過12歲的孩子中文思維系統已經很成熟,聽到英語後第一反應是將英語翻譯成中文,也就是我們常說的'母語乾擾'--這樣下去,是無法建立英語思維的。因此,在中國瑞思不會接受入學年齡超過12歲的孩子。