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『大三畢業學年,我們大多數時間都在校外實習或找工作,很少佔用學校的教學資源,為什麼學費卻還和前兩年一樣,這樣合理嗎?』近日,武漢工程大學職業技術學院一名05級專科畢業生向本報反映此事,諮詢該校畢業年級學費標准是否合理。
這名畢業生說,該院畢業年級的課程減少了一半左右,很多學生上學期都在實習,下學期則忙著找工作,而學校的學費仍然是每年4000多元,是否應該少收一些?
對此,武漢工程大學職業技術學院院長陳邦軍昨解釋,根據教學計劃,高校對畢業年級的課程安排相對較少,但增加了安排、指導和管理學生進行畢業實習的內容,且畢業論文的寫作、答辯均有老師指導,學生實際所佔用的教學資源並未減少。
陳邦軍說,雖有一部分學生自行聯系實習單位,並在畢業前便到工作單位上崗,但學校無法因為個別學生的情況調整學費。
高校畢業年級學費該不該『打折』?記者就此在武漢工程大學、中國地質大學(武漢)、武漢理工大學、武漢工程大學郵電與信息工程學院、武漢職業技術學院等幾所不同層次的高校,隨機調查采訪了45名本、專科學生。
其中,20名被調查學生認為畢業年級學費應比非畢業年級低。武漢職業技術學院06級建築裝飾專業的專科生吳勤濤說:『畢業學年的課很少,我們對教室、圖書館、自習室的使用也較少,學校付出的成本相對低,應該把學費降一降。』
另有25人認為高校同專業的各年級學費標准一致並無不妥。武漢理工大學05級經濟學專業的本科生黨靜中認為:『大四雖然沒有前三年上的課多,但老師要指導學生做論文、進行論文答辯,學校還要安排學生實習,提供就業指導,組織專場招聘會,這些都應該包括在學費范疇內。』
省物價局收費處有關負責人表示,學費是學生整體培養的成本,每一學年的學費並非只針對該學年的教育成本,分學年收取只是一種收費方式。從培養成本角度看,畢業年級學生的實習、就業指導、論文答辯等,同樣在使用學校的各方面隱形資源,因此,畢業年級學費標准並沒有降低,這也符合國家政策規定。(記者談海亮樂毅)
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