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安吉路實驗學校的教學樓走廊比較窄,以前老師經常告訴學生們在課間游戲時要注意安全。新學期裡,學校換了一個思路,專門在孩子們中間征集『走廊游戲』的金點子,讓孩子自己想想,小空間裡如何可以既玩得有趣又安全。
這種平時點點滴滴無處不在的安全意識,是教育界人士所極力倡導的。在《開學第一課》的節目裡,主持人說最簡單的像一瓶礦泉水,一包保質期內的餅乾,一個口哨,一只手電筒,災難發生就可以維持72小時甚至更長時間,能夠保持體力和生命的延續。
這實際上是傳播一種『未雨綢繆』的意識。
臨近開學,金華開發區第一民工子弟學校一年級新生的教室裡已貼好了張貼畫,內容全是交通安全方面的注意事項。『我們的學生都是來自農村,尤其是貧困山區的孩子。他們以前沒進過城,連走路要靠右都不知道。我們的開學第一課,就是教他們走路靠右邊、看見紅燈不能闖。』校長張玉香說,200多名新生是學校安全教育的重點。
學校計劃,從開學第一天起,每天早晨上課前5分鍾,由班長帶領大家誦讀,然後纔開始正式上課。一年級新生則由老師領讀,並作解釋和示范。
金華的民工小學的孩子們一齊朗讀交通規則,上了新學年的第一課。而在今天的開學典禮上,杭州勇進中學全體師生則要一齊朗讀《我希望我是一個優秀的人》,這是根據作家張梅的《給我未來的孩子》改寫的一篇文章。『我相信,只要努力,只要心誠,只要勇敢、堅強、踏實、誠實、有情有義、有理想、有修養,就一定能成為一個優秀的人。』
學校黨支部書記劉暉軍說,這是他們堅持了很多年的傳統,他認為在知識傳播之外,對生命的認識和價值觀的教育應該成為學校開學第一課的重要內容。
『讓我們學會認識生命』,杭州市勇進中學的學生在新學期的心理課上,將會以這樣的一個故事開啟:
『地球上發生了核戰爭,人類將要滅亡。幸運的是,一位科學家發明了一個特別的核保護裝置,如果誰能進入其中,誰就能生存下去。現在有10個人,但是水、食品和空間有限,只能容納7個人。他們當中有孕婦、病人、兒童、教師、運動員、警察……請你來決定誰應該活下去,誰只能面對死亡?』
這樣的在極端情況下面臨的選擇,會考驗學生對生命的認識,對他人角色的認識。他們必須學會考慮,在緊急情況下什麼東西對人來說最重要。勇進中學的心理課教師榮曉莉說,汶川大地震之後,她的課堂上增加了許多這樣的內容,引導學生們去學會思考。
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