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教師節的來臨,教育部提出2008年教師節的主題是『學習英模教師,弘揚偉大師魂』,與之相配套的是,新修訂的《中小學教師職業道德規范》開始實施了,『不以分數作為評價學生的唯一標准』、『自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利』、『知榮明恥』『保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益』等條款隨著全民道德觀的提高而出現,我們可以看作這些條款是對教師的要求。
不過,從教師角度來講,也許他們體會更深,雖然當前教育方面的新問題不是教師所能改變的,但是從自身來說,有約束比沒有約束要好,很多人對中央電視臺的『開學第一課』記憶猶新,新的學期開始的不僅僅是知識課堂,道德課堂也同時向每一位教師開放。
現實生活中,沒有得到老師幫助的人非常少,很多人把教師當成我們生活中僅次於父母的親人,不用翻書,我們隨口都能說出不少關於教師的評價,諸如『人類靈魂的工程師』、『天底下最陽光的職業』等等,說心裡話,每當想起這些話,我們對教師的印象又加深了許多,今天是教師節,是教師們的節日,雖然有放假或者福利的成分摻雜其中,但是卻真真實實一個屬於教師們的節日,新的學期新的打算,這是每個學生的必修課,作為老師,其實在內心伸出也應該給自己上一堂課,一堂關於紅燭精神的課。
其實,關於教師到底應該怎麼做的討論一直都沒有停止過,尤其是汶川中有關教師的一些事例讓我們加深了對這個問題的思考,教師節裡說教師,也許這就是教師節的精神所在,可能大多數教師們的激情已被衝淡,他們只是把教師當成了自己每天的工作,對他們來說,除了假期,他們每天想得最多的是上課,上課成了教師們生命中的一部分,只不過,雖然上課如此重要,但是還是有些老師並不清除上課的真正含義,對學生來說,知識和做人是一樣重要的,可是他們在一些教師的課堂上只能獲得知識,對於做人的道理以及教師職業上的人文信息,不少學生不是獲得的很少就是幾乎沒有獲得,由此看來,當一個好的教師,個人能力的大小只是一方面,好的教師同時還應該具有良好的人格魅力。
江山易改,本性難移,或許我們對教師的要求過於多了,教師只是一種職業,對他們要求太高有些不公平,但是教師們不要忘記了,在這個職業的內心深處,始終燃燒著一支紅燭,照亮別人,燃燒自己,廣義上的照亮不僅僅是讓學生掌握科學知識,同時還應該讓學生學會做人的道理,教師就是一個潛移默化者,細微決定將來,對每一個教師來說,選擇教師職業的那一刻就已經點亮了心中的紅燭,不管環境如何,照亮他人的精神不能喪失,只有這樣,就算一生默默無聞,他們同樣是我們心目中的英雄。
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