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提筆的時候,剛過教師節。這是新中國第24個教師節。
教師已經今非昔比。想當年,一位女教師的燙發,居然能引來一群村民的辱罵和毆打,那樣的歷史終於可以翻過去了。當『教師萬歲』的橫幅出現在第一個教師節的慶祝大會上時,我想,一種如釋重負的感覺,肯定出現在了歷史老人的身上。盡管仍然清貧,但教師這個行業,從此走上了一條比較正常的道路。
出乎意料的是,由清貧到『牛氣』,似乎只在一夜之間——現如今,教師也不家訪了,而且居然向學生推銷商品了;校長也坐上豪車了,而且據說兜裡揣的條子有時比市長的還要多;家長也不敢給老師提意見了,而且在送禮『行情』飛漲的今天,掛歷、月餅都拿不出手了;教授也不教書了,而且在四處走穴的情況下,東拼西湊的論文都敢署上自己的大名了;甚至,在山崩地裂、房倒牆傾的時刻,有人拋下學生獨自逃命不說,還四處公然叫囂:這是我的自由!
應該承認,這都是個別現象,我們的教師隊伍總體上還是好的,是可以負起時代使命和社會重托的。但是,我們也必須看到,由於改革的不徹底,教育與醫療這兩個最關系國計民生的行業,是目前老百姓最不滿意的行業,這已為許多社會調查所證明。不滿意的原因在於:兩個行業既不行政,也不市場;既不能優化配置資源,也不能有效約束行為;既不能很好體現公平,也不能很好體現職業道德。比如醫院,所有的優質資源幾乎壟斷在國家手裡,競爭不充分帶來的是改革惰性乃至醫療腐敗;價格說一不二,連『紅包』也可以借用冠冕堂皇的名義;甚至,行政指令成了惟一的行動指南,市場和消費者已對其無能為力。所以,沒有改革,沒有市場化,沒有競爭充分化和監管法制化,醫療行業是不會有出路的。
教師的職業當然很神聖,他們是人類靈魂的工程師,是社會進步的奠基石和推進器。但是,從市場經濟角度看,教師也只是一個行當,也是一種社會服務的提供者,嚴格來講,他們與工人、農民、記者、工程師等等都沒有什麼兩樣。他們這種不同尋常的『風光』,反映的是社會發展一種不正常的現象。其背後,隱藏的是家長的無奈、孩子的辛勞、整個教育的重負和蹣跚,還有許多社會群體的焦躁和不滿。
這裡,當然有高考制度的因素在裡面。千軍萬馬過獨木橋、一考定終身的制度,確實讓那些擁有優質資源的中小學校炙手可熱,教師們也就水漲船高、身價倍增了。有人會說:這不都是家長慣的嗎?不錯,老師如果是船,家長就是水。教師能有今天這樣的『高度』,全是家長們的畢恭畢敬、出手闊綽『抬』上來的。但是家長們也有苦衷:如果不是一家一個孩子,不是高考,我們甘心這樣嗎?
所以,在反思獨生子女政策的同時,我們也要反思高考乃至整個教育體制。盡管高考制度仍是現有條件下最好的一種選拔優秀學生的制度,但並非不可改進。國外經驗表明,開放辦學,充分競爭,資本多元化,讓全國統考與學校自考雙軌並行,讓私立學校獲得扶持、公平競爭、自主發展,甚至讓大學也像國企改革那樣來個『有進有退』、實行股份制改造,都是很好的解決目前教育困境的辦法。關鍵是,誰來下這樣的決心?又有誰敢吃這第一只螃蟹?
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作者放屁