|
||||
今年,市教委已將『幼小銜接』學習准備期擴大到幼兒園大班,但專家們紛紛指出,幼兒園的『學習准備期』並不宜照搬小學課程,而應側重在學習興趣的培養上,比如,教師可以因勢利導、結合教學和日常生活提出問題,讓學生自己尋找答案,激發他們的求知欲和上進心;不教學生寫字,可以通過游戲、繪畫等培養寫字所需的基本功;訓練幼兒園學生畫橫平豎直的直線等。
吳子健校長說,從幼兒園大班過渡到小學一年級,不能簡單地做『加減法』———在幼兒園添加小學課程,或在小學添加幼兒園課程。『關鍵是學生心理的調整。讓幼兒園學生熟悉小學校園,給小一新生的班級布置得更童趣等,都是為了不讓學生出現心理斷層,因為突然進入新的學習階段而心生恐懼。』
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||