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10月7日晚7時,湖北大學教育學院的選修課——變態心理學正式開講。面對嚴苛的老師,前來聽課的學生還是擠滿了整個教室。老師陳建新指出,現在有三分之一的學生存在心理誤區,精神抑郁的根源是人際關系處理不當。
當晚不到6時30分許,已經有不少學生坐在教室前面的位置等待上課。一位同學告訴記者:『聽說陳老師很嚴厲,他教授心理學每學期都有將近20個人過不了關。』盡管如此,『變態心理學』選修課的116個名額還是早早被同學們『搶光』,不少同學只能趕來旁聽。
陳建新介紹,變態心理學又稱病理心理學,是心理學的一個分支學科,主要研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支。
為什麼選擇開設這樣一門課?陳建新說,他曾在班上做了一個調查,發現有近三成的學生存在心理誤區。這些學生不知道什麼是『病』、什麼是『非病』。『一些學生都把情緒困擾當成了心理問題,把自己的情緒問題嚴重化、擴大化,總覺得懮心忡忡。還有一種就是學生有心理問題,但就是瞞著不說。這兩種都是不對的。』
『每一個人都有焦慮和情緒低落的時候,但是許多人不清楚到什麼程度纔說明自己病了,其實強迫性思維並不等於強迫癥。我覺得開設一門課,向大學生普及變態心理學知識非常必要。』陳建新說。
陳建新說,他在湖大心理諮詢中心擔任諮詢老師期間,發現大學生出現問題最多的就是精神抑郁,而精神抑郁的根源是人際關系處理不當。
『我們不能用自己的觀念去統治別人,學會換位思考,多為對方著想纔會有助於抑郁情緒的排解。』陳老師建議。
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