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小學生的最高榮譽是什麼?恐怕很多成年人的第一反應都是:『三好學生』。如今這個答案有點落伍了!在廣州市的小學校園裡,逐漸興起一種新趨勢——以『星』為表現優良或有特長的孩子授獎。獎勵的范圍早已超出傳統的德、智、體三方面,受獎者也從少數擴展到大多數,甚至『人人有獎』。對此,多數學生和家長都表示熱烈歡迎,認為比傳統的『三好學生』更全面、更有激勵作用。
殘疾生跳繩20個獲『自信星』『平時對學生的獎勵,我們已經不用「三好學生」這個稱號了,改為評「星星」。』天河區昌樂小學的校長王建輝告訴記者,該校的榮譽稱號一共有19種,包括堅強星、自信星、合作星、閱讀星、國學英纔星、科學星、想象星、英語星、藝術星等等,而每種『星星』又分為基本級和榮譽級。
評選的過程也很『民主』:學期開始時,每個同學都要填一張申請表,提出自己參評什麼『星』。到學期中間,老師就利用班會課等組織全班同學來評議。同學認為申請人沒有做到『星星』的標准,可以當場提出異議。
王建輝最難忘的是二年級男生佳仔(化名)申請『自信星』的過程。腿腳有殘疾的佳仔在講臺上說:『上學期我跳繩只能跳3個,但我一直堅持練習,這個學期我能跳20個了。』老師、同學都為之動容,一致通過他得到這顆『星』。如果按照傳統的『身體好』標准,佳仔這樣的孩子幾乎不可能獲得『三好』稱號。
從少數『威水』到『人人有獎』據介紹,市、區級的『三好學生』名額都是有限的。『拿我們學校來說,每學年有15個區級的「三好學生」名額,有6~7個市級的「三好學生」名額。』荔灣區沙面小學校長張鳳娟介紹。普通的省一級小學和市、區級小學分配到的名額就更少,這決定了能拿『三好』的注定是少數人。
但評『星星』就不一樣了,只要夠努力,幾乎『永不落空』。越秀區文德路小學從2006年開始推行『五星』評比,特意將標准定得讓學生『跳一跳就能摘到』。該校六(5)班女生賴世文一個學期下來將『陽光之星』、『學習之星』、『健康之星』、『藝術之星』、『科技之星』都拿全了。『我們班每個人都至少有一顆星星!』她笑著說,開學典禮和散學典禮上,每個人都背上自己的『榮譽綬帶』,感覺非常自豪。
摘『星』背後: 珍惜孩子每個閃光點『一個人肯定會有閃光點,如果暫時沒有發現,那學校教育就要發掘或者培養閃光點。』文德路小學大隊總輔導員湯婉峰說。以往的『三好學生』強調學生德、智、體全面發展,這無可厚非;但如果只有一方面表現好,值不值得鼓勵?一邊肯定一邊激勵,效果可能更好。比如孩子當選了『體育之星』,再提出:『你的語、數、英成績還要加強哦,爭取拿到學習之星』。
如何避免學生對獎勵感到麻木呢?昌樂小學校長王建輝介紹,榮譽要分級,比如拿一顆基本級的星星不難,但要拿到榮譽級就得更努力。『如果學期末有3顆基本級星星、2顆榮譽級星星,就能得到「全面發展好少年」的稱號。』
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