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日前,哈爾濱醫科大學公共衛生學院健康教育學教研室與哈爾濱市婦聯,對哈爾濱市1312個家庭發放了有關家庭性教育的調查問卷。調查顯示,有八成以上的家長未對孩子講過什麼是性騷擾,使孩子無從避免這方面的問題。針對調查結果,有專家指出,之所以孩子從家長那裡得到的性知識少,除了部分家長的傳統觀念守舊之外,還與家長對性健康教育知識缺乏有效地學習,無法滿足孩子成長的需要有關。
對孩子性教育家長急需『補課』一直以來,家庭性教育雖然受到許多部門和學者的關注,但在實際生活中,多數家長不但沒能很好地理解家庭性健康教育的內涵,也沒意識到這是一門學問和藝術。
有專家認為,目前我國多數家長還不具備家庭性健康教育的意識和能力,其原因主要有:一、家長在性健康教育上缺少主動性。二、家長在性健康教育上存在滯後性。三、家長缺乏學習性健康教育知識的自覺性。無論是幼兒、小學生還是初中生的家長,在對家庭性健康教育上都有足夠的認識,也深知自身能力和素質無法滿足孩子成長的需要,卻對性健康教育知識缺乏有效的學習。四、家長的性健康教育觀念守舊。相當一部分家長羞於談性,感到無從談起。個別家長認為性可以『無師自通』,認為『孩子大了,男女間的事自然而然會知道』,不需要教育。一些家長更認為,對孩子進行性教育是教唆犯罪。
據了解,市兒童醫院青春期性生理及性心理疾病門診自2001年設立以來,接診了一萬多名小患者,其中約有1/10的患兒是由於家長性教育知識不足、方式不當患病的。醫學專家、心理學專家呼吁:家長急需補上性教育知識這一課。
性教育應家庭、學校、社會聯動專家建議,就目前孩子無法得到有效的性教育這個問題,社會、學校和家庭應相互配合,形成系統的性健康教育聯動機制來加以解決。
首先,加強家長自身素質。孩子性別認知和性心理成熟,主要場所在家庭,家長是孩子獲取性知識的第一任老師,是性健康教育的具體實施者,其素質直接關系到家庭性教育的成敗。可以通過舉辦培訓班、開展性健康教育講座等形式,幫助家長摒棄傳統性觀念和性意識,變滯後性教育為超前性教育。
其次,充分發揮學校教育的作用。教育行政部門應當認真落實有關政策和規定,為各級學校提供行政支持和協助,並重視對性教育師資的培訓和培養。
再次,提高全社會對家庭性健康教育的認識。要充分發揮新聞媒介的作用,利用報紙、電臺和電視臺等大眾傳媒,通過開設專欄、座談等形式,加大宣傳,為在家庭中開展性健康教育創造良好的社會環境和輿論氛圍。
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