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『浸入式』全英語環境,培養英語思維
在新加坡、中國香港、印度等地區,英語真正成為了第二母語和工作語言。這得益於其少兒時期學習英語的最有效方式:浸入式學科英語。美國著名教育專家Joan女士介紹,『孩子們浸入在瑞思課堂全英文的環境中熏陶,最終不得不用英語去聽、去想、去說、去寫。美國的孩子也是這樣學英語的。』
除了『浸入式』全英文環境,瑞思課堂上還用英語學習語文、數學、科學等學科知識。『纔學了幾個月,逛超市孩子就很自然地用英語介紹貨架上的食品,沒有一點背單詞的痕跡。』身為大學教師,瑞思學員Larry的媽媽驚喜地說。
『探索式』互動白板教學,提昇孩子興趣
在全英文環境中,如何提昇學習興趣呢?國際教育巨頭霍頓·米夫林哈考特集團(HMHG)的教育專家Chris先生指出,孩子們對知識是有強烈好奇心和探索欲的,每次直接告知答案,都是在扼殺孩子的思維能力和創造力。在瑞思『美國小學』,孩子們纔是課堂的主體,由市值120億美元的美國總部耗資1.5億美金研發的高科技互動課件,提供趣味場景教學,不僅讓孩子直接探索知識,還能學到標准美式發音。
『這裡的課件會動會說話,像生動有趣的動畫大片,孩子學英語比玩游戲還有趣。』小學員Nancy的媽媽說,『以前帶孩子去學英語總是連哄帶騙,現在來瑞思下課了拉都拉不走。』
『未來領導力』培養獲美國孩子領導力
讓孩子『玩』著學英語,如何保證學習效果?『美式課堂活躍,但並不意味著是沒有規則的游樂場。無論是生動的多媒體教材,還是老師的教案,都嚴格按照美國基礎教育的教材目標進行。課堂看似輕松,但學問卻很多。一個游戲,就是一個學習內容,一個分享合作的項目。關於未來領導力的培養貫穿課堂始終。』Joan女士介紹,在瑞思,孩子們6人一桌,成為一個小團隊,鍛煉他們的團隊協作能力;每個孩子都有機會成為小『Leader』,鍛煉其項目管理能力;作業完成後,小『Leader』上臺用英語進行演講,鍛煉其演講演示能力。這樣,小學員不僅學會了分享,改變了內向性格,敢於表現自我,還能獲得美國孩子的領導力和創造力。
超過12歲,再建立英語思維很難
『孩子學習第二母語的最佳時間是4-8歲,9-12歲是孩子建立英語思維的最後機會。超過12歲孩子中文思維系統已經很成熟,學英語會受到中文的乾擾,最後變成傳統的「英漢互譯」。』Joan說。
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