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東營市河口區實驗學校教師劉其靖,已經在小學度過了25個春秋。我省實施素質教育以來,她高興地看到,孩子們臉上的笑容多了,思維也變得更活躍了。『素質教育符合時代要求,給了孩子們更大的發展空間。有些學校覺得實施素質教育阻力大,其實阻力是來自高考以及人們對高考的片面認識。』
劉其靖最關注的是學生家庭教育問題。『目前,學校教育、社會教育發展得不錯,但家庭教育這個老問題沒有解決好。在教育子女上,很多家長還存在重智輕德、重知輕能、重養輕教的誤區。千萬不能讓家庭教育拖了素質教育的後腿。』李金娥代表:
應將心理健康教育納入教學計劃省人大代表李金娥是濰坊市坊子區實驗學校初中部的物理教師,李金娥說,在省政府和省教育廳的領導下,我省推進素質教育的環境和條件越來越好,但仍存在許多不盡如人意的地方。『有些縣市教育主管部門出版書籍,向下級教育部門或者學校攤派。有的地方教育行政主管部門發現學校有違規行為,卻不及時處理。』她建議,應以立法的形式明確各級教育行政主管部門的責任和權限。
心理健康是素質教育的重要內容。李金娥建議,在新修訂的《山東省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》中明確規定:『學校應當將心理健康教育納入教學計劃。中小學校配備專業人員,為學生提供心理諮詢服務。』常希貞代表:
課程改革要多考慮農村學校省人大代表、新泰一中校長常希貞說:『實施素質教育以來,學生的自主學習時間增加了,興趣愛好變得廣泛了,身心健康方面也有很大好轉。』
常希貞認為,素質教育使學生真正受益。『通過實踐,我們認識到,實施素質教育與高考昇學並不矛盾。』他表示,在這個教育轉型的重要時期,教育應該建立、完善科學的激勵機制和評價機制。『素質教育一定要堅持下去!』
在推行課程改革方面,常希貞說,硬件設施和師資力量好的學校做起來順利一些,條件較差的農村學校面臨較大的困難。『應多關注、幫助農村學校推行課改,讓城鄉孩子都能享受到高質量的素質教育。』
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