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『動手能力不如專科生,研究能力比不上研究生。』在昨天上海大學舉行的首屆大學生創新論壇上,不少師生代表都認為,要把本科生從大課教室帶到科研項目現場,多創造機會讓學生接觸實際的科學研究和創新活動,接受素質訓練。
上海大學冶金專業大三學生吳秋芳說,大學讀了一半時,『老師們的科研實驗纔使我懵懂認識到什麼是科研。』大二暑假,她加入校內『上海大學生創新活動計劃』市級項目,與團隊一起研究起『大飛機發動機葉片高溫合金精煉』的課題。吳秋芳發現,『真正的實驗中,往往由於未知因素出現與理論不一致的狀態,多次實驗會產生不同結果。』
上大機電工程與自動化學院副院長闞樹林教授介紹,學院老師常帶學生到工程現場去,但他發現,許多學生從書本知識出發,對工程上出現的問題沒有敏感性,『甚至根本看不出有什麼問題,更別提處理和解決問題。』為了改變這種狀況,學院本科教育正試圖從『考試驅動』走向『項目驅動』,目前學院7個專業實施著44個國家級、市級、校級『創新性實驗項目』,有500多個本科生參與。『如今,交實驗報告多了,交考試卷子少了;交一線手稿多了,交電子文檔少了。』教學改革後,學生思考、應用等創新素質增強,學院就業率近三年連續達到99%。
據了解,作為高校本科教學質量與改革工程的重要組成部分,『國家大學生創新性實驗計劃』正在全國120所高校開展,倡導本科生參與創新性實驗和科研活動。目前,相配套的『上海大學生創新活動計劃』在復旦、交大、同濟、東華、上大等17所高校實施,市級資助項目共1000項,其中上大為100項。市教委副主任王奇教授表示,本科生創新性實驗項目打破了專業或班級界限,不是必選項目而是自選項目,項目不要求獲獎、獲專利,只看重綜合性應用和創造性思維的實踐過程。(記者徐瑞哲)
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