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美國著名教育專家、國際教育巨頭霍頓•米夫林哈考特集團學術總顧問Joan女士和高級教學官Chris先生應邀來華,為中國家長舉辦了一場關於『如何進行兒童英語培養計劃』的講座。100多名家長親臨現場參加,專家詳盡介紹『美國小學』先進教學模式,提倡中國盡快改變應試教育模式。
美國教育專家揭示『美國小學』本質
據記者了解,在這次高水平的教育講座上,Joan女士和高級教學官Chris先生詳盡介紹了『美國小學』先進的教學理念和教育模式,為中國家長揭開了『美國小學』的面紗。
教育專家Chris先生介紹,『美國小學』其實是一個涵蓋少兒教育理念和模式的完整教學體系,其中包括『浸入式』、『引導式』的教學方法、『未來領導力』的教育方式。美式課堂上,學生是課堂的主體,所有知識的習得和全方面能力的積累,都是在教師的引導下自主完成的,美國小學教育的本質目的,就是注重孩子在學習過程中獲得的能力,讓孩子在接受力最強的時期形成良好的能力和心智模式。Chris表示,孩童階段認識的習慣和能力對其今後的成長至關重要。『美國小學』就是致力培養孩子的這些能力。
『美國小學』大大超越『應試』教育
成為國際化教育標准
在這次講座上,美國教育專家針對中國『應試教育』為主的嚴重現狀,為中國家長比較了『美國小學』和『應試』教育模式,引導家長走出英語教育的誤區。
Joan女士介紹,從全球少兒教育行業來看,『應試』的英語教育已經過時,單純的依靠分數不能適應時代的發展和國際社會對人纔的需求。目前很多世界著名的大學,如哈佛等名校比較排斥來自中國的考生,因為他們深受應試教育的影響,『高分低能』現象嚴重,各方面的能力欠缺,包括缺乏承受力、忍耐力、合作和自我犧牲精神等心理缺失。Joan指出,『應試』教育有三大致命的教育錯誤,即灌輸式教學、程式化的規范以及『成績至上』的教育目標。導致能力和知識比例嚴重失調。
在這樣的教育模式下,所有知識的習得都是教師直接教授理論結果,僵化的課堂紀律束縛了孩子活躍的思維和探索意識。應試教育使孩子失去了獲取知識的過程,扼殺了孩子的創造力和思維能力。Joan女士指出,對於孩子來說,獲取知識的過程比知識本身更加重要。相比之下,『美國小學』的教育理念就顯得更加科學。雖然美國的課堂氛圍相對活躍,但不是完全沒有規則。在美式課堂上,一切教育主題都是圍繞孩子展開,孩子是課堂的主體。一個游戲、一次演講都可能是一個學習內容,老師引導孩子們在玩的過程中,自然而然地習得知識,鍛煉相應的心理能力。
專家指出,應試教育可以突擊分數,但突擊不了能力塑造,中國內地孩子要成功應對未來的考試和職場的競爭,必須從小遠離應試教育的影響,接受國外先進的教學方式和方法,培養獨特的思維能力和創造能力。『美國小學』的教育理念已經在全球范圍內得到應用,得到良好的教育效果,成為少兒英語教育的國際標准。
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