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-中國農業大學心理諮詢中心周蜜
許多有過大學經歷的人都認為,大學生活是一生中最值得回憶的時光。然而,對於處在這個階段的大學生來說,卻並不是每個人都感到興奮和愉悅。尤其是剛剛進入大學校門時,面對來自天南地北與自己成長背景完全不同的捨友,如何處理好宿捨關系就成了許多學生的困惑。
其中一個最突出的表現就是,分出了本地生和外地生兩大陣營。關系惡劣時免不了明爭暗斗、互相排斥、看不起對方,嚴重時甚至會采取口舌之戰或乾脆『冷戰』,不相往來。其實,本地生與外地生的關系歸根結底是人際關系的一種體現。是否善於處理這種關系,是大學生需要具備的一種能力。
從靠父母養育、老師呵護的孩子到有獨立生活能力的大學生,難免要經歷『斷奶』後的迷茫。而這一切對於外地生更是如此。遠離了熟悉的環境,共同成長的同學朋友,遠離了家庭的溫暖,要適應新的校園生活、新的人際關系、還有些要適應南北方氣候的差異。一如溫室的花朵被移植於陌生的曠野,是成長還是枯萎?
與其抱怨本地生的優越感,不如盡快適應環境、培養自身能力,找到屬於自己的價值,以平等的姿態與本地生和諧相處,將自己對環境的適應作為增長能力的機會。這體現了一種適應的能力,也是一種主動的選擇。對於進入大學這個微型社會來說,適應環境,特別是適應人際壞境,更是成長和發展的需要,回避和排斥本地生不僅會影響心情,更會為自己設置障礙。
當人際交往的雙方處於不同境遇時,良好人際關系的基礎往往需要處於優勢的一方表現得更為寬容、主動,這樣做是要讓對方不感到受到輕視。因為即使優勢一方並未故意表現其優越感,但相對弱勢的一方為了維護自己的自尊心,也會很敏感,由於擔心遭到輕視而疏遠和排斥對方,這是人之常情。
同樣經歷著進入新環境的轉變困擾,外地生比本地生需要適應的方面要多得多,這時他們最需要的就是他人的幫助和情感支持。作為本地生,如果這時能熱情地從情感上關心他們、在生活上提供幫助,外地生就比較容易平穩地度過這個適應期,也能由此與之建立良好的人際關系。反之,當外地生正為無法適應新環境而苦惱時,本地生如果表現出優越感,更使關系惡化,甚至產生對本地生的厭惡和排斥。
我們日常生活中常會受到刻板印象的影響。刻板印象的主要作用是把現實中的人加以歸類,它簡化了人們所面臨的復雜的社會,把人劃分為群體,憑借他們所屬群體的一般特征,形成對他的印象,從而預測他的行為。就像我們看到戴眼鏡、溫文爾雅的人會覺得有學問。
雖然刻板印象在某些條件下有助於我們對他人進行概括的了解,但如果這種歸類不符合對方的實際特點,或者只是對對方的非本質特征做出概括,就會形成偏見。而根據這種偏見去看待周圍的人,必然會做出錯誤的判斷。
許多本地生與外地生就是因為刻板印象而誇大了彼此的差異。就像文中上海學生眼中的北京人喜歡講政治,北京學生眼中的上海人瞧不起人。這些刻板印象會使交往在開始時就帶著偏見,從而限制了深入了解對方的機會。
本地生、外地生分成小團體,無形中為各自樹立了壁壘,喪失了發展友誼的機會。往往隨著交往的加深,雙方會發現一開始的印象更多的是成見,無論本地生還是外地生,決定是否能成為朋友的是各自的個人特質和互動關系,而非地域的異同。
也許本地生和外地生都會認為對方和自己的生活習慣、價值觀都不同,與其與他們融合,不如只和自己的同類建立關系。但要意識到,深度的友誼重要,但友誼的寬度和廣度同樣重要。有時恰恰是完全不同的人能成為好朋友,因為雙方的差異可能會是產生矛盾的導火索,但更可能會成為彼此成長的機會。
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