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2月中旬中小學開課的同時,烏魯木齊天山區教育局下發了《關於加強師德師風建設禁止中小學教師有償家教的意見》(下簡稱《意見》),對區屬各中小學教師進行『有償家教』或在社會力量辦學機構中兼職任課的行為予以禁止,並將其直接與教師的考核、評優、晉職等掛鉤,有違反者將受到一系列的懲處。
《意見》下發後,一石激起千層浪,在社會上引起很大爭議,在職教師應不應參與有償家教,教育部門該不該予以禁止等問題成了社會各界爭論的焦點。
正方:在職教師閱歷豐富經驗足
如今城市家庭大都只養一個孩子,父母望子成材心切,把大量精力、財力用於子女教育,各類培優班、補習班、特長班備受家長青睞。一些家長認為學校在職教師經驗豐富、教學科學,因此不惜重金聘其為家教,許多在職教師看到這一商機,也紛紛在校外辦起各類補習班,一時間在職教師在家教市場可謂『炙手可熱』。
烏魯木齊市第十一中學的初二學生王欣儀(化名)告訴記者:『我的數學成績本就不錯,但為優上加優,增加中考的籌碼,媽媽還是給我報了個數學補習班。媽媽說,一位重點中學的數學老師最近專門租了一間房子為初中生補習數學,一節課就要50元,雖然貴點,但經過她補課的學生馬上就能提高學習成績,比一般家教強多了。』
家住烏魯木齊市幸福路的古力紮女士,最近也在聯系在職教師給上初三的女兒當家教。她說:『現在好多家長都在找在職教師給孩子進行主科「門門補」,上個學期我用在女兒英、數兩門課的家教費就達三千多元,雖然也心疼錢,但女兒的學習成績的確提高不少。哪個家長不希望自己的孩子「出類拔萃」?別人的孩子都「開小灶」提高成績,自己的孩子不補就落後了,以後昇學也就成問題。』
劉芹在烏魯木齊教育學院附近開辦英語培訓班已有5年。她告訴記者,由於很多家長都指名要在職教師輔導孩子,所以她往往優先錄用前來應聘的在職教師,否則生源就難以保證。
長期做家教的新疆大學研究生小柳反映,現在在職教師家教的確比大學生等其他家教更受歡迎,收費自然也高。『我只能給一個小學六年級學生代課,一周上6個小時,纔90塊錢,但在職教師僅周末給幾個學生代兩個小時的課,就能拿到我一周收入三四倍的錢。』
反方:在職教師補了『小灶』荒了『大灶』
利用業餘時間為學生開小灶,報酬卻遠遠高出普通家教,那麼在職教師當家教在撈『外快』的同時,能否真正教育好補習的學生?對於學校裡更多『嗷嗷待哺』的學生又能否盡心盡力?
烏魯木齊市第十一中學初二學生王欣儀說:『補習班老師主要是針對我們在學校課堂上沒有消化的知識進行深入講解,通過做題練習來加深記憶。但前來補習的學生往往有好幾撥,有時一撥還沒下課,下一撥就來了,老師都有些忙不過來,很難專門針對每一個人的具體問題進行輔導。』
在烏魯木齊延安路某重點中學供職的林老師,去年在自己家裡開設了奧數班,通常在工作日的晚上和周末開課。他說,『生意』非常好,每月帶家教掙的錢幾乎是自己在學校工資的兩倍多,已成了主要的收入來源,但這樣的確很累,往往人在『大課堂』,心在『小課堂』,精力很不夠用。
烏魯木齊天山區某中學高二年級的小路,由於英語成績不好,被老師點名要求上自己開設的補習班。她告訴記者,老師經常『順手牽羊』把學校的試卷和補習資料拿來讓補習班的學生做。
此外,記者還了解到,在職老師進入家教市場也有潛規則,社會家教機構須對其姓名和工作單位進行保密,這造成一些家教機構和個人渾水摸魚。
『許多培訓機構和家教中心聘請的在職教師,並非真的在職。』曾在烏魯木齊一家培訓機構工作的岳先生坦言,不少外地人員在烏魯木齊借『在職教師』之名開展家教,不了解真相的家長頻頻中招,掏了腰包,孩子卻啥也沒學著。『往往是一開課就要求把一學期五六百元的學費都交了,卻經常是幾個年級的學生一起上課,敷衍了事,等家長發現上當,卻已經晚了。』他說。
毀譽不一,『禁止令』稍顯草率?
盡管在職教師從事有償家教暴露出了一系列問題,也最終導致烏魯木齊天山區教育局出臺政策予以禁止,但社會議論並沒有因此終止,大多數受訪的家長、老師認為,對於在職教師進行『有償家教』,政府部門『一刀切』稍顯草率。
在烏魯木齊天山區一所中學任教的孫老師表示:『有需就有供,若沒有那麼大的市場需求,就不會有在職教師進行有償家教。而家長之所以熱衷於請家教,也是迫於現行的教育體制和考核機制。當然規定嚴了,老師在兼職時也會更加小心。』他還表示,現在中小學教師的收入水平並不高,並沒有工作之餘長期輔導學生的義務,家教收費也就理所應當。
烏魯木齊某重點中學閎老師認為,課堂上老師都是根據大多數學生的水平授課,而每個學生的消化程度不一,家長為孩子請老師做家教,有針對性地把課堂上理解不透的知識及時補上很有必要,對學教雙方也是『互惠互利』。
但也有部分家長持反對態度。劉女士一年前從四川來到烏魯木齊打工,原本生活拮據的她,還要供孩子上學,自然無力為孩子請家教。她認為,下崗工人、農民工並沒有額外的資金投入孩子的教育,在職教師進行有償家教,又何以體現和保障教育的公平?
烏魯木齊市天山區某中學教務處張主任表示,由於在職教師『有償家教』完全是家長與教師之間私下達成,此前學校雖已嚴令禁止,但缺乏有效的約束力,收效甚微。他認為,只要現行的應試教育體制不改革,家教之風就難以禁止。
新疆師范大學漢語教育學院教師鄧新認為,考量是否禁止以及如何禁止教師『有償家教』,應注重均衡教師、學生及其家長等各方利益。有關部門應對這一現象加強監管治理,使其在規范中發展,而不是『一刀切』。(阿依努爾關俏俏)
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