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中國幼童留學異邦的歷史可以追溯到130多年前。早在1872年,就有30名中國幼童首次踏上美國的土地,開創了中國幼童留學美國的先河。而在上個世紀80~90年代,中國改革開放後,越來越多『小留學生』要麼跟隨父母,要麼通過其它渠道前往國外求學。而這些遠赴國外求學的小留學生,經常被人們形象地稱作是『香蕉』(『黃』的表面,『白』的內心),意思是『外表看起來是黃色的皮膚,但內心卻已完全西化』。
但是,隨著國內經濟的迅速發展,前幾年曾經風行一時的留學低齡化現象,現在已經日漸降溫。越來越多的家長們趨於理性,他們希望出國留學的孩子『不管走多遠,還是不能丟了中國的根』。而國內預科的興起,不僅幫助眾多打算出國留學的中學生們『在繼承了國內文化的基礎上順利留學國外』,還實現了真正的『中學為體,西學為用』。
華南理工大學國際預科學院院長安然在國外留學10年,但她的孩子卻在中國長大。她認為,8~12歲這個年齡階段,是學習語言的最好時期。在這段時間裡,孩子更應該學習母語。『只有學習好母語,纔能更加深刻的了解、接受自己國家的文化』。
安然同時指出,如果把年齡很小的孩子送出國學習,那麼『基本上就截斷了他和中國文化的聯系,這樣等孩子長大之後,在文化上會找不到自己的根』。
與此相反,華南師范大學國際預科中心主任董存國的孩子,6歲就跟隨父親到了英國,如今已經在英國的大學學習醫科。他告訴記者,其實。從小到國外的孩子中,絕大多數在國外也都很出色。但是,這些孩子』很少有打算回來的『。而這些很小就出國留學的學生,盡管也會講一些簡單的中文,但是』長期的成長環境已經使得他們基本上完全西化『。
另一方面,國內經濟的飛速發展,讓更多留學海外的人決定重新回到國內。這一點,正是國內預科興盛的重要背景。記者在采訪中了解到,絕大多數選擇預科的學生都表示,』出去主要是求學,將來一定會回到國內『。因此,在國內成長的經歷,對於那些打算出國留學,但將來打算回國發展的中學生們來說是必不可少的,而目前國內絕大部分留學預科班的開辦也都是基於此觀點。
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