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減負是多年來學生和家長一直期盼的,但真正一刀切的時候,大家反而起了擔心。不過學校能夠舉行會議聽取學生和家長的意見讓人欣慰。——家長
學校從管理者轉變為服務者了,我們相信在三方的共同努力下,減負一定不會減低教學質量。——校方
剛開始絕對開心,但是短時間的開心過後,一想要高考,心情變得很復雜,很緊張。——學生
3月1日我省所有學校已經開始實行減負,開學3周以來,家長、學生、老師都體會到了輕松背後其實是更大的壓力。減負這個好政策引起很多家長的懮慮,學生也有很多問題。昨日,昆明市外國語學校舉行了一次特殊的座談會,學校召集全體領導班子和涉及減負的各年級組長、各班級學生代表、家長代表座談怎樣纔能減負不減質,學生和家長們不僅說出了自己的看法還給出了很多可操作意見。
學生:好好利用課餘時間
在絕大多數人認為,減負政策實施的最大受益者是學生。然而昆明市外國語學校的學生們對此表現出了出乎意料地理智。他們認為,減負政策的強制實施有利有弊。高二文科班的王同學坦言,當他在享受減負後的輕松自由時,一想到即將面臨的高考就會有些不知所措。
王同學的一席話道出了同學們的心聲。高一年級的張同學認為,大家必須對減負有清醒認識:『課餘時間多了,對我們自覺性的要求就高了,必須充分利用這些時間,消化、補充知識。畢竟我們最終是要面對高考的。』
『減負其實就是讓我們把原來的被動學習改為主動學習,』高二理科班的劉同學說,時間多了並不代表我們就不用學習,而是我們有時間更有針對性地學習。劉同學表示,現在禁止統一補課,讓他有了更多機會有針對性地學習,『希望老師能夠抽出更多的時間來單獨輔導我們。』
和劉同學一樣,很多同學還建議,學校能在周六的時候開放圖書館,一方面方便大家獲取知識,另一方面也為同學們提供一個自習的空間,『最好安排相應的老師,對口解決我們的難題。』還有另外一些同學則希望學校能夠多開展一些與學習有關的課外活動,讓大家在娛樂中溫故知新。
家長:希望學校提供自願輔導
『減負減去的是學生和學校的負擔,但卻增加了家長的負擔!』在座談會上,家長代表直言不諱地說:『減負是件好事,但只要應試制度還存在,那麼減負就不可能完全放開!』
一位家長說,『我女兒剛進入中學,學習方法和習慣都還沒養成,現在又回到了小學狀態。』高年級的學生家長則更擔心孩子在課堂上聽不懂、『吃不飽』、記不住的問題,他們希望學校老師能夠為學生羅列一些教輔材料,以便學生鞏固知識體系。高二文科班的學生家長蘇女士說,學校作業布置少了,自己就想到書店給孩子選擇教輔,可是種類太多『眼睛花』,希望老師能夠有針對性的對教輔選擇作出指導,『老師最好能對孩子做完的教輔進行批改講解,達到輔導效果。』
更多的家長則是希望學校能夠開設自願輔導班,讓學生根據自身情況,選擇薄弱科目進行學習,『以前統一補課確實對部分孩子沒有作用,但是分層次分科目的單獨輔導還是很有必要的。』家長們表示,與其到校外找老師『開小灶』,還不如請自己的老師專門指導,『自己的老師了解學生情況,對教學進度掌握得更好。』
還有一些家長希望學校能夠在周六開展一些課外活動,比如英語課本劇展演、朗誦比賽、數學競賽等。同時,也希望老師能夠正確引導學生看待減負,避免『學校減負,家長增負』的事情發生。
學校:『既備教材又備學生』
減負同樣給老師也帶來了很高的要求,他們不僅要引導學生正確看待減負,更要提高自己的業務水平,讓層次不同的學生在有限的時間裡最大限度也掌握知識。因此,昆明市外國語學校的老師們提出了『既備教材又備學生』的備課方式。
昆明市外國語學校校長郭昌奉表示,每個班級的學生層次都參差不齊,以前,通過大量的上課時間來確保每一個學生都接收到知識的方式已經行不通。原來,同時教多個班的老師備一次課就能解決問題,但是現在不同了。針對不同的班級,不同的接受程度,老師也要准備不同的課程進度,要根據學生的特點來因材施教,所以對老師提出了『既備教材又備學生』的高要求。
昆明外國語學校的老師們也表示,現在有了更多空閑的時間,他們可以更加充分、高效的備課,『我們今後在課堂上都要低密度,高效率地教學了。』
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