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目前,中國仍以考試成績作為衡量教育成果唯一標准。在這樣的大環境中,少兒英語培訓業『黑馬』——瑞思『美國小學』,以其特有的教學方式樹立起少兒英語教育新標准,已獲得社會廣泛認可,成為國內先進英語教學模式的典范。而其獨特的美國小學式『過程評價體系』尤為惹眼,這對傳統少兒英語向分數要結果的導向提出了挑戰。瑞思『美國小學』推翻了純粹以分數為目的的考試模式,實施以能力提高為目標的考試測評,深度展示『美國小學』教學理念,顯示出教育理念上的優越性。
傳統分數制考試危及兒童英語學習
記者了解到,近年來,中國教育培訓行業日趨火熱,其中,少兒英語教育發展速度趨於前列。但縱觀整個行業的教育方法,傳統教育模式仍佔主導地位,其中以考試方式的陳舊最為明顯。幾乎所有的公立小學和教育機構都有這樣的共識,考試分數是孩子的最終學習成果的表現。有相關教育專家指出,這種單純強化英語單詞、語法,甚至聽說讀寫單項技能的考試,是不科學的語言學習方式,其結果不能代表整體的英語能力,同時強調成績的教學方式極大降低孩子的學習熱情,不利於成長發展。
少兒英語教育專家sally指出,傳統少兒英語考試模式,嚴重影響孩子綜合能力的提高,同時對孩子心理成長會帶來負面影響。教育心理專家認為,學校以考試結果作為衡量孩子學習水平的唯一標准,容易造成孩子嚴重的心理負擔,還會引起驕傲、嫉妒等其他不良心理傾向。長期的灌輸式教育和分數制考試把孩子和老師的視線都集中在成績上,對心理和能力的成長關注很少。目前,一些國際先進教育成果表明,語言是綜合能力的體現,其學習測定應該是一個系統化的綜合過程,在這個過程中,不斷提高全方位的英語應用能力,增強學習興趣,培養良好的人格特質都是教育的目標。我國單純的分數制亟待改革。
注重過程的美國考試
與我國傳統的考試理念相對比,國外很多先進考試模式彰顯其素質培養的理念。其中,美國小學式的『過程評價體系』已經成為一種主流的考試測評模式,被很多國家應用,在數年的跟蹤統計中,『美國小學』的考試模式對兒童英語能力以及心理成長都有顯著的效果。在我國,瑞思學科英語率先引入『美國小學』教學模式,引進英語測評體系該模式開啟了我國少兒英語考試『過程化』的先河,全面幫助學生提高綜合水平。
據了解,瑞思首家引進的這套原汁原味美國小學式『過程評價體系』,是通過『過程』測評,找出孩子在知識掌握、語言表達、項目管理、協同合作等方面的不足,進而查缺補漏,完善孩子的整體能力缺陷,推動能力的全面提昇。據瑞思學科英語學術部負責人lily介紹,在這套模式下,孩子在日常學習中的細節都可以得到考核。這種重視過程評價、強調問題分析的測試方法,是孩子的語言運用能力、自我分析能力、團隊協作能力等綜合能力提昇的過程。這與社會所提倡的真正素質教育是相吻合的。
縱觀目前國內少兒英語教育行業,使用這種『過程評價體系』的英語教育機構僅瑞思一家。在其進入中國一年半的時間裡,得到了家長和學生的廣泛認可。國家倡導加快考試制度改革,推進素質教育。瑞思的能力測試走在了中國少兒英語考試模式的前列。
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