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擔心孩子輸在起跑線,是中國家長的普遍心態,可是用什麼來衡量英語學習效果呢?調查顯示,近七成家長仍然單純以考試結果來衡量孩子少兒英語水平。筆者了解到,頗受家長追捧的『美國小學』瑞思已經在我國正式推出少兒英語評測體系,成為國內首個引入原汁原味美國小學式『過程評價體系』的少兒英語教育機構,這一體系完全按照『美國小學』教學目標進行設置,將在全國瑞思學科英語中心與教學配套使用。業內人士指出,國內傳統少兒英語教育強調以結果為衡量標准,造成孩子壓力大,並不利於英語的學習,『美國小學』過程考試的引進,必將進一步推動少兒英語行業的教育體系的變革。
少兒英語
莫讓成績『迷了眼』
據悉,目前市場上的少兒英語考試種類繁多,考核的項目主要集中在『聽、說、讀、寫』等英語應用層面。由於每年只會安排1-2次考試,而且不同級別有相應的考試重點,『千軍萬馬過獨木橋』,讓少兒英語的學習『功利化』趨勢愈發明顯。
筆者了解到,與國內應試型教育不同,美國的教育模式采用的則是過程評價的方式,孩子每次上課的表現,都會被記入自己的檔案中,日常表現成為最主要的考核標准。在這個過程中,老師會發現每個孩子的優勢和問題,而階段測評考試只是為找到孩子的學習的弱項,能夠有針對性的拾漏補遺。教育專家指出,孩子學習英語,培養興趣是十分重要的,而單純以考試結果作為衡量依據,很容易使孩子陷入考試的壓力中,如果孩子因此失去對英語的興趣,甚至產生敵對情緒,這樣就很『得不償失』了。
拾漏補遺
『過程考核』應成主流
談起英語考核,一位已經移民美國朋友孩子的遭遇,讓人頗受啟發。她有一個很聰明小男孩,由於當時剛到美國不到一年,孩子說夢話還是漢語。他上小學前,也經歷過一次『入學考試』,開學後第一次開家長會,老師拿出了孩子考試的成績表,老師詳細的分析了孩子在語言方面所表現的長處和短處,並根據這個考試成績分析報告,學校專門派了一個英語老師給孩子一個人上小課。短短一年後,孩子的英語突飛猛進,老師索菲亞太太的評價是『非常漂亮的書寫,優異的發音和閱讀』。之所以孩子能夠在1年的時間裡,快速的融入到美國小學的氛圍中,除了浸入式的語言環境,其實很大程度取決於美國拾漏補遺的『過程考核』。瑞思學科英語品牌總監、霍頓米夫林哈考特(Houghton Miffilin Harcourt Group)駐中國區業務代表Helen女士表示,與國內近乎淘汰制的考試相比,美國小學對孩子進行『考試』,更多是為了發現問題,加以改善。通過『過程考核』的針對性的教育,激發孩子們的興趣,『不拋棄也不放棄』纔是少兒英語學習成功的關鍵。
少兒英語的學習是系統工程,學習考核在其中作用巨大。用好了,孩子壓力小興趣高,『拾漏補遺』形成螺旋上昇的良好學習態勢,用不好,教學效果大打折扣不說,更為危險的將是孩子對學習英語興趣的喪失。
作為原汁原味的『美國小學』課程,瑞思通過多媒體互動白板提供『學科化』『浸入式』美式教育,並通過『過程評價』的考試體系,對教學效果進行考核,而這樣的理念明顯已經得到家長們的認可。在瑞思機考現場,考試通過孩子與白板互動完成,整個過程更像是在游戲。據介紹,在瑞思,考試只是對知識點的查漏補缺,而更多的考核是在孩子日常的學習中的細節,通過對於『過程』的評測,找出孩子在語言、項目管理、合作、演講演示方面的不足和優勢。業內人士指出,提供完全浸泡式的語言環境,讓孩子用英語去學習數學、科學等不同學科知識,培養孩子的英語思維和領導力,對學習的『過程』監控並『拾漏補遺』,這些都是原汁原味美國小學所具備的特質,這些先進的教育理念的引進,可以使孩子徹底擺脫『應試教育』陰影,而科學、系統的『美式』教學思路,勢必將拉高國內少兒英語市場標准。
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