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最近,一項智慧型教師的評選正在盧灣區各中小學舉行。從學生的視角評價老師的真功夫,這場評選因此顯得有些特別。
盧灣區教育局副局長毛愛群介紹,去年盧灣區通過對學生的問卷調查,結果發現,老師在課堂細節上的疏忽,往往會成為學生壓力的源泉。
最不喜歡老師囉嗦
由於是不記名調查,孩子們直言心中不滿。有幾所小學孩子們反映,不喜歡上數學課,原因相似——老師總是叫大家背概念,重復操練。很多人覺得,中心城區英語(論壇)教學方法和手段一定會在全市領先,然而,結果顯示,區內初中學生對英語教師引用原版圖書和音像資料滿意度,竟然低於全市平均水平。區教育局調研後發現,區內英語教師存在年齡層老化的問題,老教師教學經驗豐富但創新意識不足,而學生們希望學到更加『鮮活』的語言。發現問題癥結所在,區教育局在為老教師『知識庫』昇級的同時,幫助年輕教師盡快接班。
關注老師課堂細節
『上課時,老師的手勢、站位、課堂用語,別看是些細節問題,學生們都看在眼裡』,盧灣中學副校長何莉感嘆。針對報告顯示的學生對部分學科教師滿意度欠佳的情況,學校開始了教學細節規范化行動,不僅請滬上教育名師問診課堂,還向全校學生征集教師課堂妙語。在同學們眼中,『喋喋不休』『沒有個性』『沒有幽默感』的老師上課最不受歡迎。同學們不希望自己舉手發言僅換來老師冷冰冰的一句『坐下』,即便回答錯誤,也想聽到老師的鼓勵。經過征集,學校精選了部分教師課堂妙語,配上學生點評,制作成幻燈片,在教工大會上播放,引起不小反響。記者陸梓華
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