|
||||
古語雲:授人以魚,只供一飯。授人以漁,則終身受用無窮。學知識,更要學方法。清華網校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經驗和附中優秀學生學習心得組成,以幫助學生培養良好的學習習慣為目的,使學生在學習中能夠事半功倍。
在緊張的高三學習和備考中,怎樣纔能有效地利用剩下不到半年的時間,使自己的復習更有成效,這需要處理好以下五個關系:
一、考試說明與大綱教材關系
考試說明與教學大綱和教材到底有什麼關系?作為考生,應該以什麼為依據進行復習?
應該說,考試說明是依據教學大綱制定的,教學大綱是作為整個高中教學的依據,而考試說明只是為了高考的需要而定的,因此,教學大綱的涵蓋比考試說明更廣一些。教材是把教學大綱中一些抽象的規定加以具體化,學生學習基本上是以教材為依托。剛纔說明教學大綱與考試說明的關系,實際上也是教材和考試說明的關系。所以,作為備考來說,也應該以教材為依托,全面復習,對考試說明沒有列出的內容不必過分深究。
二、知識理解與解題的關系
從表面上看,考試是通過題目來進行的,實際上,解題技巧對提高成績有一定作用,但不是最主要的作用。正確的態度是,在盡可能深刻地理解教學內容的基礎上適量進行解題訓練。解題中出現問題和困難的時候,不要急於去看解答,而是要回過頭來思考相關的知識應如何理解,在知識後面隱含了什麼樣的思想方法,自己掌握了沒有。即使因為確實想不通而去看解答或請教老師同學,也要回頭想想自己為什麼沒有想通,不要輕易放過。解題不在於多而在於精,在於每解一題都有收獲。
三、重點知識與一般知識關系
如果我們將知識比為一張漁網,重點知識就好像是這張網的綱,一般知識就好像是由一根根網線織成的目。所謂綱舉目張,重點知識是構成學科知識體系的基石或關鍵,只有把這些關鍵知識都理解深透了,纔能對整個學科的知識有系統的認識,構建起相關學科的框架,從一個高的立足點上去理解認識學科的一般知識。
但是重點知識離不開一般知識的支橕。從考試的角度來看,試題多數落在重點知識上,但是又直接與相關的一般知識掛鉤,不管是重點還是非重點,都應掌握好。
四、難題與基礎之間的關系
高考的題目有難、中、易之分。
一般情況下,絕大多數學生也不是能夠在所有高考的學科上都達到最高水平。要承認這種差別,要正視自己的優勢和弱點,對自己的知識和能力水平有一個恰當的估計。不要一味追求難,好高鶩遠,結果是花費大量時間去進行無效的追求,得不償失。
五、學科之間的關系
現在有一種論調,說這樣面面俱到的教育和考試方法不好,某某歷史名家當年在中學裡數學就不及格,如果在今天就考不上大學,更不要說成為名家了。這種特殊的人纔是有的,但只是極少數。更重要的是,對於這類特殊人纔和大師級人物,需要有特殊的培養方式。
保證在各個學科上有均衡的發展,在這樣的基礎上有所側重,既是獲得高考好成績的需要,也有利於學生今後的發展。
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||