|
||||
王金戰:中國人民大學附中副校長兼網校校長,數學特級教師,全國優秀教師,北京市中青年骨乾教師。2002年所輔導的學生參加全國數學奧林匹克競賽12人獲全國一等獎,佔北京市的三分之一,並有兩人進冬令營,一人進國家集訓隊。2003年所擔任班主任的高三12班有49人畢業,6人被耶魯大學、杜克大學、劍橋大學、牛津大學、東京大學、帝國理工大學全額獎學金錄取,37人被清華北大錄取(其中保送清華北大13人),班級被評為北京市先進班級。
【個人簡歷】
王金戰,全國優秀教師。出版教學專著八本,有三篇論文獲全國優秀論文一等獎,兩次在國際學術大會上宣讀論文。歷任山東沂水一中政教主任、青島二中教導主任、山東臨沂華盛實驗學校校長等職。
堅守著以能力培養為中心的教育理念,形成了獨到而實用的教育思想和教育方式。2003年,把全班55名學生中的37人送進了清華和北大。王金戰認為,人生就業分為三個層次:就業、職業、事業。從事老師這個工作,也要經歷三個層次的昇華:具有愛心、責任心、最後昇華到事業心。
王金戰出的書籍有《英纔是怎樣造就的》,此書內容豐富,哲理性強,啟發性高,十分值得學子們一看。《英纔》一書自面世及王金戰開設博客以後,受到讀者和『博友』的熱烈歡迎。
王金戰精彩語錄
面對激烈的競爭,你要搞清楚自己的目標是什麼?你不要管別人怎樣,別人第一第二跟你沒關系,別人倒數第一第二也跟你沒關系。判斷一個人的成功,重要的不是和別人比做得怎樣,而是和自己的潛能比做得怎樣。
當你苦思冥想地解出一道數理化題,當你寫出一篇自鳴得意的作文,其本身過程中,肯定會給你帶來樂趣,帶來成就感。所以,我說學業有辛苦的一面,也有『享受學習』的一面。我跟我的學生們從來都這樣說:學習是苦中求樂、先苦後甜的過程。
什麼樣的學習方法纔最有效率?我說:適合你的方法,就是最有效率的方法。就是說,你需要了解別人的學習方法,但不是照搬,而是在別人方法的啟發下,量身定制成適合自己的方法,纔會產生最大的效應。
在數學遇到問題的時候,學生有時候需要退,一直退到最原始的狀態,你就知道在哪兒出問題了。做數學題得找到根源,一旦找到根源,問題就迎刃而解了。
平時,我要求我的學生,可以有段時間不學習。但只要學習,每分每秒都必須是高效的。最可悲的是什麼呢?你該玩的時候,不能痛痛快快地玩;你該學的時候又學不進去,最怕的就是這個狀態。
要想讓別人看得起你,你首先得看得起自己。你可以在一個時間內很落後,但只要你不服輸,在我的眼裡,你仍然是好學生。我最看不起的學生,就是自己承認不行的學生。哀莫大於心死。你本來還行,但卻承認自己不行,你心都死了,什麼人來也救不了你。
以我的感覺,越是某一科薄弱的學生,上昇的可能性越大。
如果有些學科學得很差,你就應該先看書,後做題;而如果有些學科學得比較好,你就不必先看書,而應該先做題,遇到問題再回過去看書,這樣效率就提高了。
他有一句豪言:『現在,只要是一個智力正常的中學生,都有考上名牌大學的潛能!』他說:教師,就是要激發學生的熱情;一個學生成功的標准不是考上北大、清華,而是通過學習的過程,能磨煉出頑強的意志品質,培養出強烈的責任感、自制力、自信心。
去年年底,數學教師王金戰開了一個博客,沒想到,一個月下來點擊量超過了60萬,還有大量的留言跟帖,多是學生和家長發的。他們的問題大多集中在學習成績不好、不知道該怎麼學或根本不愛學,等等。
『我的眼裡,根本就沒有差生!』王金戰說。
25年來,他從山東沂水、青島,一路教到北京,如今在北京海淀區人大附中任教。王金戰長年教高中數學、當班主任,接觸過形形色色的學生,可以說什麼樣的學生都教過。
『差生』享受
自由上課政策
那是在人大附中當高中班主任時,有一天半夜,王金戰接到校長電話,要他接收一個學生。
這個學生因為經常曠課,搞得班裡的紀律一團混亂,老師便『聯名上書』要『開除』他。
王金戰對這個男生說:『別人是不允許遲到的,考慮到你的特殊情況,我允許你每周違反兩次紀律。』這個男生很是意外,一再說會好好表現,用行動證明自己。
但由於以前沒好好學,有些課根本接不上。最終,這個男生自暴自棄,自己主動要求離開王金戰的班。
王金戰就提議,『課程跟不上不要緊,我給你個特殊政策。每天早上你來了之後,能聽懂的課就好好聽,聽不懂的課就可以不聽,而且隨時都可以回家自學。』
高三第一次摸底考試前,該男生說生病了,不想考。為了鼓勵他,王金戰說:這次考試,你肯定是倒數第一,既然如此,你還顧慮什麼?於是他參加了高三的第一次考試。這次考試,讓這個男生很難忘:『全不及格。但我沒有多麼難過。人家付出了多少努力啊!自己剛學了一個暑假,怎能比得過人家。此後,我一直玩命地學。』第一次月考他雖仍是班裡倒數第一,但和倒數第二的差距,一下子縮小了30分。
鼓勵再鼓勵
『差生』變優秀
當一個學生反復遭遇失敗的打擊後,便成了『差生』。而讓一個『差生』變好的方法其實很簡單:就是讓他不斷地享受到成功的喜悅,就能變成一個優秀生。這是王金戰多年來總結出的經驗。
在月考的總結中,王金戰一個勁兒地誇這個男生:『你們看人家這位同學,一下子差距能縮小30分,高三總共要經過八次大型考試,如果每次都能縮小30分,那就不是考大學的問題了,而是考清華北大的問題了!就看你敢不敢挑戰自己了。你站起來談一談,下一次你的目標是什麼?』
被表揚得暈頭轉向的男生站起來說:『我下一次,肯定不考倒數第一啦!』
這名學生非常振奮,也看到了自身的潛能,學習進步得異常迅速。最終,這個男生果真考上了北大。
王金戰說:『教師,就是要點燃學生的火花,激發學生的熱情,讓學生朝著他們喜歡的方向一直走下去,這樣肯定能成功。』
衡量英纔的標准
不是考上好學校
王金戰剛剛出版了自己的書——《英纔是怎樣造就的》。采訪時,他一再強調:英纔,決不是拿考上北大、清華來衡量的。一個學生成功的標准是,通過學習的過程,能磨煉出頑強的意志品質,培養出強烈的責任感、自制力、自信心。這樣的學生,即使考不上大學,人生也會成功;反之,即使他上了北大、清華,也照樣會一事無成!
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。網友評論 2 條,查看全部 | ||||
老師您真偉大,多想成爲您的學生!