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郝福合
在考試的最後衝刺階段,總體而言,有三個重心:大家應把精力聚焦在考試重點上,應把時間向自己的薄弱環節傾斜,應把心思集中在試卷和題目的答題思路和應對策略上。下文將從考試重點、答題思路和宏觀能力等三個方面給各位考試提供一些指導。
一、考試重點明確重點,有助於把握方向,有的放矢,查缺補漏。希望在備考的最後階段,在以下四個方面多加歸納,加強復習。
1.動詞的形態變化:時態、被動語態、不定式、動名詞、分詞、虛擬語氣。
2.詞義認知:對詞匯基本意義的掌握,這是涉及全局的重點,對詞義認知的考查無處不在。
3.邏輯關聯詞語:表明前後邏輯銜接介詞(前後單詞聯系)、連詞(主句和從句、分句和分句的聯系)、表明上下句關系的副詞、表示指代關系的代詞。
4.句式結構:比如從句、強調句型和倒裝結構。
二、答題思路1.詞匯結構
考查內容:一半詞匯,重在詞義辨別;一半語法,重在句式結構和動詞形式。
解題步驟:不要先閱讀題乾,這是盲目的,會造成時間的浪費,應遵循『從選項到題乾』的做題思路:首先,通過瀏覽選項,可以明確考查方向,再通過比較選項,找到異同點;然後到題乾中搜尋提示信息。
做題技巧:善於采取兩分法,或者叫做兩步排除法,通過兩步思維,在四個選項中逐步縮小范圍,最終確定正確答案。比如,考被動語態,首先根據邏輯關系,排除主動表達,然後根據時間提示,判定正確的時態。
2.完型填空
考查內容:集中考查三種關系,詞語之間的搭配關系、句子之間的邏輯關系、上下文之間的照應關系。
解題步驟:(1)宏觀把握,了解大意。(2)微觀處理,逐個擊破。
做題關鍵:捕捉關系,挖掘提示,實現在語境中做題。空格處往往是前後詞、上下文關系的連接點、邏輯的交匯處。不能孤立地、靜止地就詞論詞、就空論空,要普遍聯系,機動靈活,提示可能在前,也可能在後,可能在近處,也可能在遠處。
概括成四句話:利用語境找提示,捕捉關系看邏輯。冷靜觀察抓思路,沈著應對選常識。
3.閱讀理解
考查方向:事實細節、主題大意、語義判斷、指代關系、信息推斷
三重定位:考查信息定位、主題大意定位、邏輯詞語定位
考查信息定位:閱讀題乾,標明題乾中的關鍵詞、重心詞、最有信息區別度的詞。邊閱讀,邊尋找關鍵詞在文章中的位置,順藤摸瓜,對號入座,確定文章的題區,閱讀和做題同步進行,一步到位。正確選項是原文信息的替換表達,詞語和句式雖有所變化,但語義對等。以事實為依據,做到答之有據,選之成理。做出選擇時一定要找到原文對應信息,予以支持。如果憑主觀臆斷或者印象,經常會落入邏輯圈套。
主題大意定位:閱讀要有全局觀念,有意識地確定、歸納主題句,包括段落主題和篇章主題。這是一個段落或一篇文章的靈魂。正所謂『射人先射馬,擒賊先擒王』。所有文字都和主題發生千絲萬縷的聯系,都是在解釋、說明、支持、服務主題。不明確主題,其它所有文字似乎都支離破碎,是一盤散沙。明確主題,大到全篇、小到段落都會豁然開朗,一通百通。而且,一篇文章的五個題目,不管具體考什麼,也幾乎都和主題有著密不可分的關聯。
邏輯詞語定位:表明作者思維演進、語氣變化的標志詞語。他們能夠承上啟下,承前啟後。重點捕捉邏輯詞語,既有利於我們提高閱讀速度,快速地明確作者的行文思路理解文章,確定語義重心,也有利於解題,因為題目答案往往出現在邏輯詞語之後。借助於這種定位,就可以實現跳躍式閱讀、搜索式閱讀。
做題步驟:采取兩遍閱讀法,即:(1)全面閱讀,讀選結合;(2)重點突破,檢查核對。
4.單詞拼寫
兩點態度:(1)不要刻意強求,因為這種題型考前提高空間不大,分值最輕,應在大項考題、分值重的考題上多花精力。(2)重心在基礎詞匯,焦點不要放在難詞上。
5. 詞形填空考查方向:動詞形式、詞性轉換
解題思路:
做題思路一定要清楚。對於動詞形式,應做到幾個分清:(1)首先分清主乾動詞(在形式上,有時態,有主語;在內容上,意思完整,不可分割)和分支動詞;(2)如果是主乾動詞,分清現實和非現實,現實情況會有時態和主動或被動語態,非現實情況要使用虛擬語氣;(3)如果是分支動詞,有動名詞、不定式、分詞三種形式。動名詞是由動詞轉變而成的名詞,不定式經常表示動作沒有發生,分詞表示動作已經發生或正在發生。(4)簡單地講,許多分詞相當於由動詞轉變而來的形容詞,包括現在分詞和過去分詞,要分清主動和被動。現在分詞表示主動關系,過去分詞表示被動關系。
對於詞性轉換,要依據兩個標准判斷:根據位置判斷詞性,根據搭配判斷詞義。
6. 漢英翻譯解題思路:(1)確定總體句式,所謂『先搭臺,後唱戲』,遵循『從宏觀到微觀』的順序。(2)確定具體詞匯的選用。(3)確定動詞的形式。
評分標准:(1)總體評分,不會嚴格見錯就扣分。(2)所用句型、詞匯和答案不一致,只要和漢語意思相符,語言正確,都可以接受。(3)要做到翻譯的完整性,語言不能支離破碎。
特別提醒:翻譯要強調靈活性和變通性,使用自己有把握的結構和詞匯,回避難詞可以采取解釋法和替換法。
7. 英漢翻譯三點提示:(1)不要受原文表達形式的約束和限制,表達同樣的思想,英語的用詞、句式都和漢語有很大的不同,我們需要『得意忘形』,得其意而忘其形,用地道的漢語傳達原文的意思,這是翻譯的目標。遇到長句,應化繁為簡,化整為零,分而治之,加以拆分,逐層翻譯。(2)在漢語表達方面要多下功夫,力求做到表述通順、流暢、符合漢語習慣,文雅一些更是錦上添花。(3)同樣,英漢翻譯也要確保完整性,如果遇到原文某處不理解,不要自暴缺陷,發揮主觀能動性,進行推斷和語言上的修飾。
三、應試能力能力很多時候比知識本身發揮更大作用,嚴密的語言思維對英語學習和考試不可或缺。希望大家在考前有意識地加強以下五種必備的應試能力。
1. 比較排除能力適用於客觀題。排除乾擾選項,去偽存真。例如,閱讀理解題會設置四種乾擾選項:(1)以偏蓋全(看似正確,但說法片面,很有迷惑性);(2)顛倒黑白(和原文信息恰恰相反);(3)子虛烏有(原文沒有提到,完全沒有依據);(4)張冠李戴(屬於甲方的信息被描述成乙方的信息,須仔細甄別,不能失之大意)。
2. 捕捉提示能力要堅信,每個題目都會提供充分的提示,我們要做的就是去捕捉和挖掘這些提示,這是做對題目的前提。比如考時態,需要尋找時間提示詞語,或者領會動作之間的時間關系。題目中有大量信息可能起乾擾作用,善於利用提示,可以沙裡淘金,去粗取精,直擊要害,一步到位。
3. 邏輯關聯能力英語注重邏輯推理,在考題中有明顯體現,無論是詞匯結構、完型填空,還是閱讀理解,都需要具備這種能力,做任何題目都不要脫離前後詞、上下句,甚至段落之間的關系。
4. 推斷猜測能力具備這種能力,可以幫助我們化險為夷,變難為易。比如,不可避免會遇到生詞,但我們不是束手無策,而是利用語境關系,做出合理推斷,這也是閱讀理解中常考查的一種能力。
5. 宏觀結構能力英語注重形式結構。看到英語,大到整篇文章,小到一個句子,都要遵循『從宏觀,到微觀』的基本思維順序,問題就會變得容易解決。詞匯結構、完型填空、閱讀理解、英漢互譯都需要這種能力。
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