|
||||
學生創業可以帶動就業,這呼聲今年很高,連帶著高校興辦創業班勢頭更猛:浙江林學院不久前就開出創業班,而義烏工商職院開設創業學院,1200多名學生網上開店在全國很出名。記者為此對浙江高校近年熱辦的創業班做了一番探究,對部分創業班的畢業生做回訪時,發現選擇創業的人不到班級總數的10%。這一數據與其他大學生相比相差無幾——2008屆、2009屆畢業生動向調查,原本就有9.4%選擇創業。
在淘寶網擔任產品經理的沈晶晶,本科就讀於浙大計算機系,曾在大三大四參加了『創新與創業管理強化班』。該班是浙大竺可楨學院和管理學院於1999年合作創建的一個輔修班,校方希望能通過這種方式,探索企業家人纔的培養模式。10年了,從這個班級走出了約600名學生,其中自己創業或參與創業的人數不到10%。
『我碩士畢業後就進入一家創業型公司工作,和一群年輕人一同創業,頭銜是市場總監。』沈晶晶回憶。不過兩年後,當這家公司發展到100多人的規模時,她卻提交了辭呈。
『感覺遇到了瓶頸。』沈晶晶說,公司小,她可以靠不是很規范的手段去管理,可隨著公司逐漸壯大,她發現自己缺少經驗和能力去管理那麼多人,像新員工入職該怎麼安排師傅帶他們、員工的績效怎麼考核等等。
沈晶晶最終決定退出這一次創業,加入了求職者的行列。她總結:『管理並不能從課堂上學來。就像讀MBA要求必須有工作經驗一樣。如果強化班能多安排學生進大企業作較長時間的實習,或許更好一些。』
創業課好聽創業資金難找高校的創業班課程到底教學生什麼內容?『強化班主要由管理學院和經濟學院的老師給我們上理論課,基本每周六上一天的課,類似於MBA課程,設置大量的商業案例分析與開放式討論。課餘還會組織我們去聽一些企業家講座。』沈晶晶告訴記者。
而在浙江理工大學的『創業教育強化班』,則有經濟學原理、經濟法、創業投資等12門課程。該校經管學院院長胡劍鋒介紹說:『我們的教學主要通過案例教學、企業家講座和創業實踐為學生未來的創業路打好基礎。』浙大城市學院的『創業人纔孵化班』除了各種理論課,近年還增加了實踐課——開闢了一塊創新創業實踐園。
不過,日益完善的課程似乎並沒有給創業班的學生提供足夠的創業籌碼。會計專業的陳春亭是浙江理工大學創業教育強化班的第一期學生,如今在溫州市國家稅務局工作,他坦言:『大學生創業不但要選擇合適的商業模式,而且要有充足的啟動資金。個別家境優越的同學可以找父母支持,但大多數同學要找投資商投資。這對初出茅廬的大學生來說並不容易。』
浙江理工大學2005級國貿專業的張穎現在杭州的一家動畫公司市場部當實習生。他說:『我一開始是想自己創業的,所以報名參加創業班,臨近畢業卻發現自己創業還是挺困挺的,所以決定先就業,以後有機會了再去創業。』
是否畢業即創業學生多有分歧『中途放棄的人太多了。我們班裡至少50%的人都曾有創業想法,但迫於現實或沒有機會或進了企業,最終沒創業。』浙大『創新與創業管理強化班』畢業生蔣雪冬告訴記者,『班裡一直分歧很大,我和一些同學認為畢業後應該直接創業,這樣纔有激情,可不少同學想著去外企、進名企,鍛煉3?5年再說,強化班似乎成了高級經理人的培養機構。』
浙大城市學院商學院副院長范曉清,是該校『創業人纔孵化班』的負責人,已經送出了近200名畢業生,其中也不乏創業成功者,但創業者也僅20人左右,大多數畢業生選擇了高端就業、留學和讀研。『創業班是灌輸創業理念,培養創業熱情的地方,但創業和創業班沒有直接的關系,需要天時地利人和,否則提倡大學生創業,只要直接辦班就行了,政府何必出臺各項鼓勵措施呢?』
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||