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新來的兩名寢室女生與舊成員格格不入,由此寢室裡成立『英語派』,免得大家有共同語言。因為搞不清楚考試裡最後一題的准確答案,優秀生覺得顏面盡失、茶飯不思……
日前,文瀾中學開展了一臺心理劇演出活動,圍繞著緊張的學習和寄宿生活,老師們發現,原來孩子們的心事還挺多。
心理老師讓學生寫劇本
錢筱婷老師是學校的心理輔導老師,在每個班,她都有『下線』——學生心理委員。盡管如此,錢老師覺得,現在孩子的心事,她了解得並不透徹,就如這次有個班級寫的劇本當中,有句玩笑說心理輔導站是『腦子壞了』的同學纔去的地方。
錢老師靈機一動,鼓動初一、初二20個班,每個班寫一本心理劇,當然,題材必須源於發生在同學間的事。事後,由心理委員收齊,交給她修改劇本。
20本心理劇本交上去後,錢老師看到了很多發生在同學間的故事。
在初二(6)六班的劇本《化學反應後的寢室》裡,一間寢室裡新來了兩個女生,和原來寢室的四個女生沒共同語言,生活當中小矛盾不斷。
為了教訓這兩個『異族』,原寢室四個成員合計,接下來,『自己人』在寢室裡一律用英語交談,由此表示和另外兩名女生『沒有共同語言』。
如此一來,寢室『幫派』越發明顯,寢室裡的氣氛變得更加詭異……
初一(9)班交上來的劇本裡,班裡的一名尖子生進行了本色出演:演的就是自己的故事。
在劇中,『徐小恆』同學在一次考試完後,和別人對答案,發現自己最後一題的最終得數是『62』,而他問了一個又一個的同學,發現很多人的得數都是『250』。
一向成績領先的小徐,隱約覺得這次自己要『栽』了,不斷幻想自己將要地位不保,在班裡『眾叛親離』。接著,他又聽說這次考試的成績已經出來了,別的同學煞有介事地告訴他,他纔74分,他更加惶惶不可終日,覺得老師同學和他說的任何話,都是話裡有話。
最後,成績下來了,小徐卻發現先前都是謠傳,他的『62』,纔是正確答案。
考試焦慮問題佔半數
心理輔導老師錢筱婷說,收上來的20本劇本,半數反映了學生考試焦慮問題;其次,則為青春期自我認知、同學相處等心理問題。
這些劇本經她修改後,日前在學校裡進行了公演,所有小觀眾都看得很認真。本次活動的形式:各班演出一臺心理劇,任課老師當評委。
在修改劇本的過程中,錢老師在劇本中添加了許多心理輔導的知識。一個描寫考試焦慮的劇本中,小演員還現場與觀眾互動,傳授減壓的『呼吸法』和心理暗示方法。
拱墅區教研室心理健康中心魏璇說,這次活動學生深受啟發,讓在場的老師也進一步了解了學生的內心世界。
錢老師介紹,進入青春期的初中生,漸漸地將自己內心封閉起來,心理活動豐富了,但表露於外的東西卻少了。校園心理劇集戲劇、小品、心理問題為一體的特點容易被學生所接受,這一心理輔導模式也深受學生喜愛。(來源:錢江晚報記者楊影)
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