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日前,記者從浦東新區的進纔實驗學校、張江高科實驗小學等學校發現,滬上中小學日前興起家長課堂,填補學校課程設置的『空白』,開拓學生的視野。
創造藝術走進課堂『現在,大家都在冰箱裡,溫度是零下20度,我們都變成了一根小冰棍……』在進纔實驗學校的一(2)班教室裡,吳玲老師正在給小學生上《創造藝術》課。
『創造藝術不是教孩子如何進行舞臺表演,而是教孩子如何熟悉生活准則,如何建立秩序感。 』吳玲是該校二年級的一位學生家長,她介紹,剛昇入小學的孩子沒有社會秩序感,有些孩子『人來瘋』,有些孩子則膽小不敢和人交往。吳玲留學看到國外學生上《創造藝術》課,教孩子建立秩序感,於是,她萌發了去小學試點講課的念頭,並得到楊龍校長的認可和支持,同意她在一年級10個班級隨意挑選各種類型的學生進行試教。
同時,該校一年級學生家長廖群為孩子普及『英語拼讀法』,讓一年級小學生輕松學會英語拼讀技巧,可以捧著初中三年級的英語教材,很流利地朗讀起來。
家校協商設置課程從上學期至今,張江高科實驗小學陸續有30多位家長走上講臺,開出各種家長微型課程,一至五年級所有班級已全覆蓋。有家長在污水處理廠工作,可以帶孩子了解污水處理的過程;在中醫藥大學工作的家長開設出『中草藥養護』課程,做牙醫的家長開設出兒童齲齒預防講座等。
該校婁華英校長表示,學校地處張江高科園區,多數學生家長是園區內的高知群體,經常給學校提出各種建議。為此,學校通過征詢意見的方式建立起『家長教育資源庫』,邀請有專長的家長自告奮勇為學生上課。
家長課程填補空缺家長課程涉及禮儀教育、環保教育、安全教育、科普等多領域,一些知識和技能是學校無法提供但學生又必需的。記者采訪發現,日前,浦東新區的中小學日益興起開設『家長課堂』,進纔實驗學校將每周一上午10:00至12:00的黃金學習時間讓給『家長課堂』,支持家長義務來學校開課的想法。
家長課程與學校的正式課程互為補充,家校對接拓展了教育資源,推進了學校的課程改革。張江高科實驗小學的婁校長介紹,不少教師的育人理念和教育方式也受到啟發。
記者楊玉紅報道
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