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近日,收到關於高考備考的來信越發見多,很多學生在考前出現了心理不適應現象,有的疲憊了,有的厭倦了,更多的是各種各樣的茫然。
其中有一位學生在給學堂的陳紀英老師來信中寫道:
『陳老師,你好。我一直很努力學習,但成績始終上不去。在這所重點中學裡面,我是被同學老師都忽略的差等生。我也曾經試過積極的面對,可是一次又一次的失敗讓我越來越沒有信心。我想過放棄,卻又有些不甘心。我想再努力一下吧,總會看到成效的。可是我現在害怕下一次如果還沒有提高,我是否能夠面對。我不想放棄自己。老師,我究竟是哪個環節出錯了?是不是我真的比別人笨,天生不是學習的料?』
這樣無助的孩子在校園裡、在網絡上比比皆是。這裡有一個主要問題,就是學生努力了,甚至比其他人更努力,但成績卻依然沒有提高。
許多家長存在這樣的誤區,認為孩子成績不好,一定是不夠努力。甚至有些學生也認為,只要努力了,成績就一定可以提高。誠然,學習成績的提高,與學生的努力程度有關,但現實中努力卻仍然不見提高的事例也不罕見,這些學生常被認為腦子不夠用。總之,在家長和學生心裡,成績不好的原因只有兩點,要麼是沒有足夠努力,要麼就是頭腦不夠聰明,很多人因而喪失了信心,提前放棄。
其實,學習成績的提高不僅與學生的努力程度有關,還與其他眾多的因素有關,其中最為重要的就是學習方法和思維方式的問題。一個學生努力之後,他的成績能提高到何種程度,將受到他本人思維方式和學習方法的制約。
舉一個例子:甲乙丙三個人相約去砍柴,比誰一天下來砍得最多。甲拎起生鏽的斧子便向山上走去,爭分奪秒地砍起來。乙同樣拿著生滿鏽的斧子,但是沒有馬上出發,而是回家找出磨刀石,將斧子磨得更加鋒利之後,纔來到山裡開始砍柴;丙出發最晚,因為他去鄰居家借電鋸了。最後,丙用電鋸鋸到最多木柴,乙用鋒利的斧子得到的也不少,甲雖然第一個開始動手,但是由於生鏽的斧子太鈍,只砍到了一點。
在這個事例裡,工具的選用決定了最終的勝敗。這就可以看出,找方法,找技巧,對於成功與否起到至關重要的作用。
當然,好的方法為努力錦上添花,努力與技巧結合纔是成功訣竅。如果乙沒有努力把斧子磨鋒利,丙不去鄰居家裡借電鋸,最後還是無法取得成績。
所以,要提高學習成績,不但要努力,還要重視學習方法和技巧。好的方法不但可使成績提高,還可以讓學生在學習過程中體會到樂趣,從而使他更加願意學習。這樣,他的努力還會不見成效嗎?
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