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目前,國內各高校紛紛打出『吸引高層次人纔』牌。更有學校以文件的形式規定:凡申報高級職稱者,原則上要求具備半年及以上出國經歷。
近日,重慶某報刊登的《老師評高級職稱必須出過國?》一文中提到:『西南大學也正在考慮實施高級職稱評定須有留學經歷的規定。』
如果學校是著眼於海歸獨特而優良的品質,以此拓寬教師國際化視野,那麼這項政策應該值得提倡。可我們擔心,這種『硬掛鉤』會逼迫更多本土教師不得不出國,以爭取一個『龜殼』套在身上。
在功利欲念的裹挾下,出國的主驅動力變為爭取職稱;而學習國外先進知識理念、開拓國際視野、培養創新思維等變為次要。『在國外混個一年半載就能評職稱』,這樣的念頭將會深深地影響校園中更多的人。這就同理於為評職稱纔趕出的論文、書籍,質量往往得不到保證。
再有,我們也在擔心某些高校的目標只是想增加『龜殼』數量。這樣,從統計數字上使學校具備雄厚的師資力量,達到『看上去很美』的效果。
筆者認為,真正具有水准的學校,應該首先具有求真、求精的治學之風。(靳秒)
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