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在四川省彭州市丹景山中學的圖書室裡,圖書管理員曾建成對著2000多冊圖書犯起了愁。與架子上擺放整齊的1萬多冊教輔、科普、名著等圖書不同的是,這2000多冊圖書並不適宜中學生閱讀,卻佔據了圖書室大約五分之一的書架。
『類似《37°女人》這樣的女性雜志,以及《國際貿易與理論實務》這樣的專業類書籍,根本不適合初中生閱讀,但捐贈者又是好心,我們只好把這些書放在靠近角落的書架上。』在曾建成看來,為災區學校捐贈書籍,是愛心的體現,但捐贈不恰當的書籍,卻導致了圖書資源的浪費。
5月13日,記者來到丹景山中學時,曾建成對記者說,如果把這些不對路的書籍,換成學生課外輔導材料和老師的備課參考書,圖書屋就完美了。
像彭州市丹景山中學一樣,地震災區還有一些學校受贈了不適合學生閱讀的圖書。
記者4月29日在北川中學看到,四川一家企業幫助北川中學建設了一個活動室,三面牆邊排著書架,圖書種類多種多樣,包括中外文學名著、歷史、心理、避險教育等,大部分圖書適合中學生閱讀。
但也有部分圖書讓人感到詫異。記者看到書架上擺放著《小學生多用字典》,出版說明上寫著:『本書嚴格按照《小學語文教學大綱》的要求編寫,本著小學生實際使用的需要,做到內容義項完備。』字典的每個義項旁邊附有風格可愛的卡通配圖。
此外,書架上還有《小學版十萬個為什麼》、《卡通畫說詞》等,同樣是針對小學生的課外讀物。
北川中學的一名學生告訴記者,小學生讀物對自己來說沒有什麼意義,自己喜歡適合中學生閱讀的科普書和歷史書。
據了解,北川中學除了這個活動室,名叫『心靈花園』的心理諮詢室也有一些圖書,但數量不多。
除了不適合學生閱讀的情況,在給地震災區的圖書捐贈當中,還存在一本書一次捐贈數十冊的情況。團成都市委副書記馮煉說,同樣一本書,在一個學校就捐上幾十本,顯得浪費了,應當分散到更多的學校。
記者4月底在綿竹市遵道學校采訪時,看到學校的一個活動室中,放著一大架子的圖書,內容涉及心理疏導、影音娛樂、書法字帖等,數量不少,但種類不多。其中,一本某知名電視節目主持人的書,就堆滿了一格,大約十幾本,除了靠外的一兩本被翻看過,其餘的已經落了一層薄薄的灰。
遵道學校校長楊興全告訴記者,現在學校受贈的圖書並不少,但有一部分圖書內容和學生年齡段不符合,還有一部分圖書屬於重復,『有的同樣一本書有好幾十冊』。
北川中學一名姓吳的女生對記者說,湖北一所大學給學校捐了30萬元的書,因為找不到地方放,現在都是鎖著的。可見圖書資源重疊現象依然存在。
楊校長希望能讓重復的圖書流動起來,讓更多的人閱讀,發揮更大的作用。
在采訪中記者看到,一些捐贈單位已經意識到,圖書捐贈需要考慮是否合適的問題。
遠洋地產公司在彭州市漁江楠小學實地考察後,按照學生的意願,捐贈了大約4000冊圖書,每種圖書1~2冊,內容有童話故事、益智游戲、古代詩歌等,圖書全部由專人在大型書店統一采購。百度公司則組織北京陳經綸中學的學生,每人推薦一本有意義的課外讀物,再發動社會愛心力量,向地震災區捐贈這些學生推薦的圖書。
馮煉去過災區的很多中小學校,他告訴記者,不對路的圖書以及重復的圖書,在圖書捐贈中屬於少數,要解決這些問題,尤其需要圖書捐贈的組織者把工作做細。
以今年4月團成都市委組織的一次圖書捐贈為例,團市委明確要求以中小學生課外讀物為主;圖書收集起來之後,團市委又安排人員,按照孩子不同年齡段的特點,對圖書進行分類整理;為了幫助孩子們看到更多的好書,團市委還建立了共享機制,讓圖書在不同的學校之間流動起來。(本報記者閔捷通訊員白皜)
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