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近年來人們對於國家法定節假日的關注和議論頗多,當成人世界裡的節假日由少變多、由長變短,改革一輪又一輪時,我們是否意識到:孩子們年復一年迎來漫長的學期,又送走冗長的假期,他們的日子是否過得太拖沓?
『孩子的假期,家長的心病,』在又一個漫長的暑假來臨之際,我們是否考慮到,孩子們的假期應該如何設計纔更加合理?
5年前,杭州市出臺政策,為中小學增加春假、秋假。假期的增加使很多學生受益。隨著素質教育的開展和個性化培養時代的到來,給孩子更多自由的時間成為不少學生和家長的需求。
一年四個假期,離北京孩子還有多遠? 實踐 春假 秋假 學生受益
杭州市教育局2004年3月提出了調整學校假期的方案,在每學年總教學時間不變的前提下,將傳統的一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期制,實行春假、暑假、秋假和寒假,春假時間一般安排在4月末到5月初,秋假安排在10月末到11月初,時間基本上為一周左右。杭州成為全國唯一的給學生一年放『寒暑春秋』四個假期的城市。
在春、秋假裡,杭州的每所中小學校都會為學生們提供一份豐富多彩的活動菜單。一些學校還給每個學生發了一本活動指南手冊,上面列入了許多參觀、訪問和文體活動的介紹與安排。對於個別放假後家裡無人照管的學生,學校根據實際情況及家長的要求,由老師照料學生的生活和活動,盡可能地幫助家長解決後顧之懮。
杭州在放首個春假後,對學生進行了一次調查。春假後4個月,還有近六成的小學生對春假中參加過的活動記憶猶新;50.16%的家長認為春假『鍛煉了孩子的獨立生活能力』;47.15%的家長認為春假可以讓『孩子學到課堂上學不到的知識』;58%的學生和44%的家長認為可以利用假期這段時間,學習上查漏補缺,調整學習計劃;57%的學生認為『春假可以幫助調整學習狀態,開學後學習的願望更強』了。
像杭州一樣,增加春假、秋假,這樣的設想對北京孩子來說,是否可望不可即?
支持者紙上得來終覺淺
熱愛旅游的楊小姐對學生放春假、秋假持贊成態度,她認為,讓孩子多走多看、開闊眼界,是使孩子掌握知識的一條捷徑。春天和秋天是最好的季節,學生放春假、秋假還可以避開小長假、黃金周等出游高峰,使學生出游更安全、更暢快。
『以前一直說「讀萬卷書,行萬裡路」,直到我自己開始到處旅游纔理解這句話的真正含義。書本上的很多知識,在學的時候是很枯燥、很抽象的,但是如果你真的路過、看過,那些抽象的東西就會變得親切而熟悉。』楊小姐說,小時候就學過《蘇州園林》,但是這園林多麼精巧,在去過蘇州、看過園林之後纔有具體體會。『從蘇州回來我就把小時候的課文找出來又看了一遍,因為自己實地看過,所以纔會感興趣。』楊小姐說,以後自己有了孩子,一定要經常帶孩子走出家門看看,因為書上學來的東西,在『行萬裡路』的時候纔能夯實。
反對者擔心影響教學進度
55中校長羅強說,放春假和秋假,老師和學生肯定歡迎,因為可以緩衝一下緊張的節奏。但是從目前高中的課程安排看,實現這樣的設想比較困難。
實行課改之後,高中文化課的課時一學期大約減少了100節。高中音樂、美術課總課時比課改前增加了一倍,從每周一課時變為兩課時,信息技術課每周也增加了一課時,研究性學習的時間也是每周1小時,高二還會增加通用技術等原本沒開設過的課程。課程調整後,數學、語文、外語、物理、化學每周都減少了一課時,一學期下來,5門課各減少了20課時,文化課總課時就少了100節。這樣的狀況下,教學任務很緊張,如果再放一周的假,可能會影響課程進度。
另外,現在小長假增多,春天有清明節、五一、端午節,再放春假似乎意義不大。秋天假期比較少,如果要增加假期,可以考慮在11月期中考試之後放秋假。
專家建議用『實踐課』時間放假
本報教育顧問團專家王晉堂回憶說,上世紀50年代、60年代,提倡『教育為階級服務、教育與勞動人民相結合』,當時北京高中生每年要到農村參加三夏、三秋活動,幫農民搶收糧食,這樣的活動對學生無疑是一種鍛煉。
其實現在學校也設置勞動課、社會實踐課,但不再組織學生去農村了。一是學校不敢組織,怕學生出事故擔責任;二是農村也不歡迎學生去勞動,幫不上忙,還添亂。
春假、秋假是否放,怎麼放,應該因地制宜、有彈性。例如農村地區,可以從農業特點考慮,進行假期安排;城市地區,學校目前都有社會實踐課,雖然也可以為學生提供認識社會和鍛煉的機會,但其中水分很大,有的活動有『走過場』的嫌疑。所以可以考慮,能否把社會實踐課集中起來給學生放春假或者秋假,讓學生選擇自己更感興趣的方式進行自主『實踐』。
教委回應 家長是影響假期質量的關鍵
市教委新聞發言人線聯平表示,目前北京尚沒有增加春假、秋假的考慮。如果要放春假、秋假,需要做復雜的課程調整。南方一些城市放春假、秋假可能與氣候有關。北京冬夏非常明顯,暑假和寒假時間不能調整,如果再增加假期,就不太容易操作。
另外,學生假期的變化會極大地影響家庭。北京是個生活節奏緊張的城市,多數家長很少有空閑時間。每年寒假和暑假都有很多家長發愁孩子往哪送。如果學生假期增多,家長也要調整自己的工作計劃。很多單位請年假並不容易。
『其實增加多少假期不是關鍵,重要的是家長的想法。』線聯平說,『我見過很多望子成龍的家長,在每個假期都給孩子安排滿滿的課程。對這樣的家庭來說,即使增加了春假、秋假,或者增加再多的假期,也只能是給孩子上課外班提供了更多機會。』
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