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您如果翻看一下每天的報紙雜志,會發現到處都是『個性化教育』、『一對一家教』等廣告字眼,現如今的個性化教育機構琳琅滿目,讓家長們不知如何選擇。如何讓孩子提高成績,避免厭學,如何提昇孩子的學習興趣,如何使孩子掌握好的學習方法,這類問題讓很多六零後、七零後家長幾乎『抓狂』。筆者在對一批學生追蹤了解後發現,注重從源頭上提昇孩子學習能力的平盟教育踏踏實實不喊口號靠質量,不造概念重效果,有力地推動了中國中小學生個性化教育的健康發展,贏得六零後、七零後家長們的肯定和好評。王京京在重慶上高二,她媽媽最近趕到北京給孩子報了個平盟一對一的寒假輔導。京京媽媽說,『孩子總找不到最適合自己的有效的學習方法,數學和語文成績一直不見起色,孩子自己都要沒信心了,比較了很多地方,跟家人認真商量了一下,決定給孩子挑選平盟教育』。
個性化教育不是口號是行動,很多家長對其存在誤區。但實際上,個性化教育是對一對一輔導的創新和發展,個性化教育來源於一對一,不能與一對一完全對立起來,但個性化教育又超越了一對一。平盟教育總裁於新春為此解釋說,這一代孩子的學習形勢與我們那時候完全不同,家長們不能按上一代的教育方式來對待這一代孩子。為了因應這一代孩子的學習提昇需要,平盟教育以強化學習能力為基石,全力為這一代孩子當前考試和將來參與社會競爭服務。於新春指出,個性化教育輔導的最大特點是針對每個孩子的不同學習現狀和心理素質情況,完全有針對性地制訂出最適合這個孩子需要的一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導規劃,這些方案和規劃既要相輔相成,又要根據孩子的學習變化和心理變化不斷地調整和改進,以變應變,而不能一成不變。與此同時,除了讓孩子掌握切合自身的學習方法外,更重要的是讓孩子的學習心理和學習心態更健康更持久,讓孩子在將來面對全球教育一體化和全球職場格局一體化競爭中脫穎而出。於新春在接受采訪中還表示,當前,中小學生家長主要處於六零後、七零後,一般正在職場中處於收獲期或巔峰期,對孩子也有很大的期待。六零後、七零後家長們普遍忙於事業和工作,沒有足夠的時間、精力及專業能力來教育孩子,而對孩子又有很多期待。
『不光在中國,在全世界,考試都是選擇人纔的不可取代方式,也是一個人不斷發展壯大自己人生舞臺的必經階段。』於新春提醒,當前,出現的考試否定論等消極削弱論調有可能對這一代孩子的持久發展造成不利氛圍。青少年教育是全社會的責任和話題,我們要精心呵護這一代孩子茁壯成長,而不是讓他們無所適從或撒手不管,平盟教育一直專注於這一代孩子當前的考試學習需要和將來的競爭需要,為他們深入提昇學習能力和考試能力,從而開創出面向世界的適合當代中國學生需要的個性化教育理念和發展方向,樹立起中國個性化教育發展的領先旗幟和行業標杆。