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“成功”只有一種
令“虎媽”欣慰的是,兩個女兒不僅在演奏古典音樂方面技藝高超,而且她們在學校裡是成績全優的學生,能講一口流利的普通話,她們在公共場合表現得彬彬有禮、可愛風趣、助人為樂,而且口纔出眾。“其他的父母不斷地追問我們培養孩子的秘訣”,“虎媽”蔡美兒的欣慰溢於言表,“因為索菲婭和露露的舉手投足,就像是孩子們成長的模特。”
“虎媽”及其女兒的“成功”,在中國媽媽這裡卻演變成了無數孩子的噩夢。最近網上有個流行的段子,淋漓盡致地表現了被人比較的無奈心態:從小我就有個夙敵叫“別人家的孩子”。這個孩子從來不玩游戲,不聊QQ,不喜歡逛街,天天就知道學習。長得好看,又聽話又溫順,回回年級第一,還有個有錢又正兒八經的男/女友。研究生和公務員都考上了,一個月七千工資。會做飯,會家務,會八門外語。上學在外地一個月只要400元生活費還嫌多……
這則廣泛流傳於網絡的熱帖,就是中國家庭教育的生動寫照,引發眾多網友共鳴。很多人表示自己小時候被父母拿來和“別人家的孩子”比較,痛恨這個無處不在的攀比對象。
“中國教育的競爭太殘酷。”勞凱聲接受《中國新聞周刊》采訪時認為,關鍵是制度本身是強調競爭、強調選拔的,“如果在這套制度中競爭不過別人的話就是失敗者就被淘汰,只有一步一步競爭過別人,纔能實現自我價值。”
自20世紀70年代末期以來,中國實行嚴格的“計劃生育”政策,使家庭結構與功能發生了巨大變遷,核心家庭所佔的比例迅速上昇,並成為家庭結構的主導形式。與過去多子女家庭不同,父母對獨生子女的關注開始增多,“家庭是孩子的第一所學校、家長是孩子的第一任教師”的觀點迅速流傳。
許多家長接受了大量西方育兒理念,並試圖給孩子一個輕松快樂的童年,同時卻又忍不住擔懮:這個理念到底是否符合中國的情況,照著做到底是成全孩子還是會害了孩子?在具體實踐中,甚至會出現前後矛盾的教育方法,很多人在孩子小的時候認為孩子快樂最重要,可是一旦上學又擔心在競爭中落後。
“我們的教育是怎麼設計的呢?所有的孩子都是一樣的,都只能有一種成功模式,都只能有一種教學培養方法。”陳建翔在接受《中國新聞周刊》采訪時認為,家長只能無限制地提高自己的期望,“我們缺乏普通公民教育,缺乏適合普通人生活的教育,我們的教育都是培養尖子的,都是照著尖子來處理所有的孩子,不是照著中間大多數普通人的生活需要來設計。”