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每個學生,就都想成為優秀學生,肯定不會甘願當一個『差生』。但是,在不知不覺中,你就被定格在『差生』的行列而不能自拔。某一天,你突然感到:化學竟然這麼難?我聽不懂!
其實,不是化學太難,而是你的學習方法出現了嚴重的問題。只要方法得當,你完全可以很快告別『差生』,使你的化學成績發生質的飛躍。去體驗做學生的樂趣。
一、盡快去找你現在的化學老師,讓他告訴你以前學過的最關鍵的知識點是哪些,然後在短期內補上。目的是能夠大致跟上現在的教學進度,能聽懂老師講授的新知識點,擺脫『差生』的困繞。
要想進步,必須弄清楚導致這化學成績差的根本原因是什麼?是常用的幾個公式、概念沒記住,還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用,或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質的量濃度、氧化還原反應,以及差量法、守恆法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等,是高中階段出題的核心內容,有一個地方弄不清楚,就有可能造成學習上的困難,有幾個弄不清楚,就可能淪為『差生』的行列。找准之後,趕緊把關鍵的知識補上,補的時候要想辦法讓你現在的任課老師『一對一』地進行輔導,手把手地教會你『補』的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系。研究課本與做題的精力分配可以是4:6甚至3:7。所謂『研究課本』是指一字一句地閱讀課本內容,畫出自己認為是重點的內容。有任何不理解的地方,經過短時間的思考後要馬上去問老師,認真聽老師的分析,糾正自己理解上的偏差。做到這一點,你就會發現,甚至頓悟:『原來是這樣啊!』那些平時困繞你的許多問題,答案原來就在課本上!你甚至會為此而感到悔恨:『我怎麼連課本都沒有仔細地看過一遍!』至此,你纔明白,原來你並不笨,只是當時沒有研究課本而已。
但是,一做題,你可能又沒有了信心:有不少的題你根本無從下手。
因此,要學好化學,必須做一定量的習題,『4:6』的意義就在於此。把化學歸為理科,原因大概也在於此。不過這時,你心裡一定要清楚:你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達到目的了。在從『差』到『優』的轉化過程中,是不可能『一步登天』的。實際上,研究完課本後,會做50%的題就不錯了,有30%的題感到似是而非,有20%的題根本就不會,這是正常現象。但是,研究完課本不馬上去做題,過一段時間後再做,你不會的題目就會上昇到60%。因此,看書固然重要,做題更重要。看完書『馬上做題』是關鍵。只有通過做題,纔能檢驗你對課本的理解是否正確。並且,只做課本上的題也是不夠的,每一節都要做一些任課老師推薦的課外習題(但是題量不宜太大,以時間不超過30分鍾為宜),進一步加深對課本知識的理解。通過做題,你就逐漸的有一些問題產生,有一些奇思妙想出現,你就會發現你也可以象那些『優秀生』一樣,經常去問老師!經常與老師交流。然後你就會體會到:學好化學原來如此簡單。在此基礎上,你還會逐步體會到:只要方法得當,只要付出一定的努力,每一個學科都能學好的。