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要想提高歷史大題的成績,必須弄清楚解答大題時可能出現的問題,這樣我們就能做到有的放矢,從而達到預期目標。下面結合歷史大題衝關過程中存在的問題,談一下得分啟示。
1.審題能力不高,忽視試題中的限定詞語?
從解題思路上講,必須先弄清楚設問的答題方向。有些學生因不能做到這一點而做錯題的情況多有發生。如"根據材料一,概括19世紀前後科學與發明應用之間的關系",一些同學因沒有弄清楚題乾的答題要求"19世紀前後""科學與發明應用""關系",因沒有分兩個階段(19世紀以前和19世紀以後)說明科學與發明應用之間的關系而漏答。得分啟示:挖掘題意。首先要弄清楚題乾中某些詞語的含義,然後根據題乾要求,明確題目的時限、內容和思考范圍。針對一題多問,根據分值搞清重點,確定各部分作答的內容和時間分配。
2.看得出,答不出
有些同學雖然知道要求回答的是什麼,但不知道結合哪些知識作答,造成"有口難答。針對這種情況,(1)對題的分析要透徹,審清題纔能答對題。高考文綜歷史經常設置一大段材料,這就要求你抓主謂賓,在有效時間內理解題目的考查點,否則滿盤皆輸。(2)將材料信息與教材知識相聯系。高考非選擇題的內容大多依托教材,教材內容是解題的重要依據。應盡可能把題目要求與課本知識對照,找出試題與知識之間的內在聯系,准確進行知識定位。(3)明確不同設問的答題思路。一般情況下,考查背景的題就從政治、經濟、思想文化、民族關系、對外關系等方面分條作答。考查原因的題也可以這樣答,也可以分國內國外。比較題要理清思路,分清比較點。影響類試題要從積極和消極兩方面思考。
3.不能利用題目之間的關系和有效信息回答其他問題
有些試題的設問前後具有一定的關系,前一問為後一問的回答作了鋪墊,如"綜合上述材料,談談你對建立和完善社會保障體系的認識"就建立在前幾問的基礎上,回答時注意前幾問的設問和結論(答案)。試題的材料大都圍繞一個主題設置,因此,回答綜合性設問時不要將材料割裂開來,要充分利用前面的問題和答案。