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一、把握高考的錄取原則
高考錄取是以總分決定取捨的,首先必須抓各科的總分。必須權衡自己各門功課情況,抓住相對較弱,在復習中運用“木桶理論”,就可達到預期目的,提昇名次。
二、正確處理知識和能力的關系
知識是能力的基礎,能力是知識的昇華和應用,無知識則無能力;另一方面,新課標試題是以能力立意為主的,其特點是題在書外,理在書中。於是在復習中將高考規定的知識點結合典型例題逐個內化為高考規定的四種能力,為高考勝出奠定了能力基礎。
三、在高考試題的檔次上,根據自己的實際水平,確定“拿低、保中、爭高”的得分策略,采取揚長避短、發揮優勢的方法。
“拿低”即采取慎重對待低分值題的方法,將低分值題的分數全部拿下,不做“白送分不要”的傻事。所謂“保中”即采取知識與方法並重的策略,確保中分值題的得分不少於85%一90%。“爭高”即爭取高分值題的得分在60%—70%之間,這樣試題的總得分率可保證在80%—85%左右。
四、回歸課本,狠抓基礎
衝刺階段不能丟掉課本盲目做題,陷入題海,建議大家回歸課本,抓住基礎,返璞歸真。以考綱和課本為依據,對照考試說明,精雕細刻,把握知識的內涵和外延、異同和應用,注重知識的細節和末梢,突出知識的基礎性,越是基礎的越有決定性意義。要反復做做錯的題。
五、在題型上,根據其特點對癥下藥
(1)選擇題答案客觀,得分容易失分也容易。做選擇題通過抓立意、抓關鍵詞,然後按照依乾選肢、排誤與選正相結合的方法,堅持四不選原則——
一是題肢有錯者不選;二是乾肢不符者不選;
三是因果倒置者不選;四是范圍不符者不選。
(2)對非選擇題主要抓三點——
一是采取逆讀法,先讀設問,帶著問題讀材料,邊讀邊思考,迅速確定知識范圍。
二是根據知識范圍正確遷移相關知識,特別要注意排除相近知識的乾擾。
三是在方法上要歸納和演繹並用。凡結合材料要求概括出觀點的則用歸納法;凡是該觀點在材料中是如何體現的,或要求闡發意義、得出啟示、分析原因的則用演繹法。 四是要做到答案段落化、段落要點化、要點序號化,注重要點間的邏輯。思維要全面,語言要簡練,書寫要工整,卷面要整潔,能夠准確運用政治術語,結合教材語言和材料,做到理論與材料的有機統一。