|
"津雲"客戶端 |
|||
南航大一名80後女教師的“毛概課”要提前佔座,已經結課的會再去“蹭課”
讓課堂“保鮮”的何老師,我們喜歡 !
在高校課堂裡,說起最枯燥、無趣的課程,許多大學生會與思想政治課聯系起來。然而,在南京航空航天大學,有一位名叫何畏的80後女教師,在她的毛澤東思想概論課堂上,常有這樣的場景:第一排的位置要靠競爭纔搶得到,已經結課的學生會重回課堂“蹭課”,學生發言爭先恐後……
在學生心目中,何畏與傳統“毛概課”老師有點不一樣:她常常坐在學生中間,與他們探討交流,一起閑聊打趣,不知情的人甚至看不出她是個老師。
許多學生都記得何畏第一次上課時的情景。剛開始上課,學生們就發現PPT上顯示的不是教學大綱、課程講義,而是兩個大大的字:何畏。頓時,學生們對這兩個字很好奇,紛紛猜測其中隱藏的“深意”。這時,老師開口了:“這是我的名字,請大家猜一猜它的含義。”經過一番議論之後,學生們紛紛將它解釋為“何所畏懼”。這麼一解釋,大家頓時覺得這個老師的名字“很霸氣”,對這個與眾不同的老師產生了興趣。
這樣的關注只是短暫的,如何讓學生對課堂的內容“保鮮”?“要想真正地使學生愛上這堂課,只有不斷地創新教學方式。”隨後,何畏開始積極引入課堂思辨、小組展示及專題講座等形式。
何老師的教學方式得到了學生的認可和追捧,借著這種發展勢頭,她開闢了第二課堂,帶領學生參觀紀念館,同時開展形式創新、內容豐富,能引發學生思考的活動。
2011年,正值建黨90周年,何畏組織學生把經典紅歌與現在流行的搖滾結合起來,開了一場別開生面的演唱會,點燃了學生們的激情。
何畏的“毛概課”還會緊跟學生們普遍關注的社會熱點,她與學生們一有機會就會坐在一起探討社會現象,還上演了一場模仿《非誠勿擾》的青春思辨會。
與許多老師一樣,何畏也會布置一些課後作業,但不同的是,她會鼓勵學生用各種方式來發表自己的看法,而且全憑學生自願完成。學生們總願意為這些作業投入大量的時間和精力。
在何畏的辦公室,記者見到了這些作業:文字說明、現場演講、PPT展示甚至是一個小短片,與其說是作業,不如說是一件件風格不同的作品。《中日震後對比》就是學生沈曉海自制的一個視頻短片,對比了中國與日本的政府、軍隊、媒體在緊急時刻的反應,從而引發學生們的深入思考,像這樣的作品還有很多。
“老師的知識、能力是有限的,但可以鼓勵學生來創新,集思廣益來豐富課堂。”何畏說,在與學生相處的過程中,她深切地感受到學生的活力,也逐漸地認識到學生的思維在教學課堂中的重要作用。她的許多活動方式、課堂形式最初都源於學生們新鮮的創意和有趣的點子。
許多學生表示,與何老師在一起,學到的不僅僅是這門課的知識,有許多平時很少接觸到的領域都會在學習這門課的過程中逐漸去了解。
這樣敢想敢做的老師很合學生的“胃口”。去年教師節,快要下課時,最後一排的學生忽然站起來,舉起手中撕得不太整齊的作業紙,上面寫著“何老師,教師節快樂!”那一剎那,何老師被學生這種簡單的、純朴的方式感動了。
記者了解到,去年6月,何老師還與一些熱愛這門學科的學生一起創辦了一個團隊,名叫“毛概集團”,同學們都親切地叫她“團長”。“為了迎接團隊成立一周年,近期我們將准備一個名叫《加油,中國!》的微電影。來,讓你們提前看一下海報!”何老師打開手機相冊,微笑著對記者說。