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小學六年級的學生在上性教育課。(資料圖片)新華社發
有些小學上性教育課就讓男生自由活動猥褻男孩的案例越來越多
男處長涉嫌性侵犯男童,男童成為受害者。有小學校長表示,學校有開性教育課,但是對學生防性侵犯教育內容不夠,對男生的教育更少。受害人的家長擔心,孩子經歷了這次事件以後,會不會遭受心理創傷?北京大學醫學部醫學心理教研室副教授、中國性學會青少年性健康教育專業委員會主任徐震雷建議等兒童情緒穩定後找心理醫生治療。
家長懮心:
猥褻男童更難發現
“以前都說男孩小時候淘氣,長大了就省心,但是現在社會上,尤其是網絡的誘惑太大了,男孩也不能省心。”家住海珠區的男孩家長廖女士說,傳統觀念中,孩子受性侵犯主要都是發生在女孩子身上,但是近年來猥褻男孩的案例越來越多。前不久,華東師大(微博)二附中男學生揭露被金牌老師集體猥褻的事情也引起了很大關注。
“現在網絡、手機平臺上太多亂七八糟的信息,擔心男孩子容易受到誤導學壞。”廖女士認為,作為家長,應該從小就對孩子進行正面的性教育,“越是遮遮掩掩越不好”。
“同性之間的成年人猥褻兒童行為更加隱蔽,比異性的猥褻更難以發現,讓人防不勝防。”荔灣區的男孩家長林女士說,中國很多地方,成年人喜歡拿男孩的生殖器開玩笑。“有些男性長輩當著男孩說些黃色笑話,甚至捏捏男孩的生殖器,有的家長不以為意。有的家長就算不悅,也不能出聲反抗,否則別人會覺得你小題大做。”
林女士說,男孩的隱私很多時候也得不到保障,比如幾歲的男孩子還穿著開襠褲。在這種情況下,如果真的有別有用心的人去接近、猥褻男孩,家長很難發現。
心理專家:
戀童和同性戀沒必然關系
廣州日報:李軍是同性戀嗎?是不是找不到“同志”而把目光投向未成年人?
徐震雷:李軍的行為屬於戀童,與同性戀基本上沒有關系,盡管戀童癖者一般是同性戀者。戀童癖者在法律上具有完全責任能力,應該負全部法律責任,世界各國的法律都不會因為他們有心理問題而減輕其法律責任。兒童沒有責任能力,不管受害人同意與否,法律上對於戀童癖者都是按照強奸論處,應予嚴懲。同性戀者屬於社會正常群體,除了婚姻之外,和異性戀者享有的權利是基本一樣的,並不是犯罪。臨床上的戀童癖者並不是找不到同性關系的對象,而是只對兒童感“興趣”。
廣州日報:受害兒童心理會留下創傷嗎?應該如何處理?
徐震雷:對於很多受到性侵犯的兒童來說,心理確實會受到傷害,影響身心的健康發展。這個事情是一次危機,處於急性期的兒童可能情緒激動,建議盡量淡化處理,若非司法調查必須,要盡量不要提起事件,以免兒童受到第二次心理創傷。隨著時間的推移,創傷會慢慢減少。
在一兩個星期之後,兒童的情緒穩定下來,建議找心理醫生,在嚴格保密的前提下進行“創傷後應激障礙”的乾預,否則可能留下抑郁。心理醫生首先要和受害兒童建立良好的關系,讓他們知道一個人在一生中會碰到自己不願意碰到的問題,這是一種無奈,不是一個污點。不想這個事情是不可能的,他們會在大腦像放電影一樣閃回事情的經過。心理醫生會鼓勵他們把事情說出來,這個過程也許會很痛苦,會用哭來釋放情緒。正確面對事情,創傷就會減輕。
廣州日報:受害兒童會不會變成同性戀?父母應該怎樣回答孩子的性困惑?
徐震雷:一般來說,同性戀在人群之中佔的比例在3%左右,遺傳的因素佔到90%以上。沒有確鑿證據說雞奸會使異性戀變成同性戀。很多長大以後明確為同性戀的人回憶童年有過被雞奸的經歷,可能本來就是同性戀。因此,家長不用擔心性取向發生改變。十二三歲的男孩剛剛進入青春期,性取向還不穩定,可能有同性戀的衝動,如果不是天生的同性戀,將來長大後會恢復正常。如果孩子有疑惑的話,家長只要跟他們說“你不會變成同性戀”便可,以免他們會想得過多。
廣州日報:家長如何預防孩子受到戀童癖者的侵害?
徐震雷:這次受害的兒童主要因為錢而受到誘惑,因此家長在錢的問題上要和孩子有很好的溝通,了解他們的需求,以免他們從其他方式獲得錢。家長應掌握孩子的基本性取向,晚上要孩子在家裡過夜。識別變態的人是很困難的,家長只能加強監控孩子上網在乾什麼,禁止未成年人去網吧。
小學校長:
性教育課很少講性侵犯
事實上,廣州市的小學已經普遍開設了性教育課程。荔灣區鶴洞小學校長陳容介紹,按照教育主管部門規定,小學五、六年級開設性教育課程,每學期至少要開展一次青春期生理衛生知識講座。有時,學校會聯系社區衛生醫療機構或者專科醫院的有關人士開講座。
“目前,性教育的內容主要側重講述男孩、女孩青春期身體和心理的變化,教孩子正確應對。比如男女的性發育情況,女孩的月經、男孩的遺精等。關於防止性侵害的內容不多。”她表示,在學校的安全教育裡,會特別交代女同學警惕性侵犯。“如果有男性來兜搭的話,不要理睬;如果有人意圖不軌,要大聲呼救,立即告訴家長或老師。”對男孩子的安全教育則主要是怕他們打架、鬧事。
記者了解到,一直以來,男孩都是比較讓老師“放心”的群體。在一些老師心目中,性侵害似乎和男孩子沒有關系。“有的小學上性教育課時,只讓女生留下來聽,男孩就自由活動。”一位芳村的小學校長告訴記者。
陳容認為,現在社會環境比以往復雜,網絡又發達,對學生的安全教育的確應該完善。“學校應該有意識地在安全教育模塊中利用校本課程去宣傳防止性侵害的知識。”
有些小學校長也注意到,在“男處長性侵男童”事件中,網絡起了很大的作用。如何引導孩子文明、健康上網,遠離不良信息?
“這是個難題。”荔灣區一位小學校長告訴記者,雖然小學普遍要求學生在課堂上不能使用手機,甚至有的小學不准學生帶手機進校園,但“治標不治本”。
“他們在手機上聊什麼、跟誰聊,老師很難完全了解。現在的孩子很有個性,維權意識也很強,老師即使懷疑也不可能去翻看學生的手機。”這位校長認為,引導孩子健康上網,更多地需要靠家長的監督和學校的配合。