【點評】
李錳,北京世青國際學校國際教育研究中心主任
現在不少家長在挑選美國中學時為避免中國孩子紮堆,會刻意挑選沒有中國學生或是中國學生很少的中學。但此舉也是一把雙刃劍,上述案例中這一負面影響就有所顯現。因為該所中學沒有中國學生,國際學生也比較少,校方在應對國際學生方面沒有太多經驗,也不了解中國學生的實際情況,會自然而然地用本土學生的標准要求國際學生。換到後來的寄宿中學後,因為該中學每年有較好的管理國際學生的經驗,如老師授課時會考慮到國際學生的實際水平,在語速、用詞方面都會有相應調整,孩子接受起來會相對容易,考核評估時也會考慮到學生的不同情況。
2、學術造假將受嚴肅處理
考試作弊、作業抄襲、論文造假等是國際學生容易出現的問題,而且很多時候並不是發生在平時讀書不用功的學生身上,相反,是發生在學習優秀的學生身上。出於壓力,他們對自己B+或者A-的成績不滿意,想追求更高,不惜鋌而走險,選擇作弊。
Maggie(化名)是個英語口語流利、性格獨立的中國女孩,但最後卻因為作弊被美國某知名寄宿高中開除了。去美國讀高中是Maggie個人的決定,因為爸爸反對,她費了很大心思纔說服爸爸給她一次機會。Maggie完全靠自己的能力完成了高中的申請。為了證明自己的選擇是正確的,Maggie背負了巨大的學習壓力。在某次考試中,老師允許國際學生使用電子字典作為翻譯工具,但她為了取得最佳成績,沒有經得住誘惑,用了字典所帶的百科全書功能,抄襲了其中的部分內容。而在之前,Maggie已經有了因作弊被警告的記錄,因此這次事件發生後,Maggie收到了學校開除的處罰。
與Maggie類似,還有一個來自中國南方某城市的女孩,因為在上交的作文裡,被老師發現有幾句話直接來自網絡,結果受到了嚴重警告處分。學校還就這件事聯系了學生家長,特地郵寄了一封信到女孩遠在中國的家裡,解釋事情的前因後果、處罰的理由和目的。而學生的父親只好回了封信,感謝學校對自己的孩子教導有方。
【點評】
林傑,哥倫比亞大學教育碩士
雖然抄襲事件是由於學生的無知,但嚴重的後果卻需學生自己承擔。有些家長認為懲罰過重,但學校教育的本質是教會學生做人,再學會做優秀的學生。我在寄宿中學工作時,會通過一些舉措幫助學生降低犯錯率:一是每年通過寫作課為國際學生上一堂認識剽竊的課,通過具體的例子解釋剽竊的幾種類型。中國學生有一個誤區,認為剽竊就是抄襲,但在美國學術界,剽竊有著非常嚴格而清楚的定義,抄襲則太過籠統,讓人不明白具體的界限在哪。二是用真實的案例讓學生明白學術造假的後果有多嚴重。中美兩國學校在處理這類事情的態度和方式上存在較大差別。在中國,考試作弊,大多數是成績作廢、警告處分,但作弊者決不會被開除,但在美國的寄宿學校,就算在平時的小考試或每天的作業上作假,學校都會嚴肅對待。