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加分“瘦身”、冷熱門專業區分淡化、考生評價更為全面……這些點點滴滴的變化,滲透著2013年“高招”的新變化和新特色。
變化一 起點更加公平
重慶取消網球、藝術體操項目體育尖子加分,河南取消省級奧賽獎加分,浙江取消“三模三電”加分,廣西全面取消省級優秀學生加分……2013年,高考加分政策在多省區市繼續“瘦身”。
浙江省教育考試院數據顯示,憑借學科競賽或者體育項目獲得加分的考生在加分總人數中的佔比已不到1%和5%。2013年,山東省在取消省內加分“土政策”後,50餘萬報名考生中共有4125人獲得加分資格,其中少數民族考生佔94%。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出“清理並規范昇學加分政策”,加分“瘦身”是在用行動回應這一要求。海口市一所省級重點高中的校長表示,一些高考加分項目可能會給“高招”留下違規空間,今年各地加分“瘦身”值得肯定,但依然“應通過制度設計去堵漏,特別是加分項目要界定清晰,使加分更為透明、公平”。
變化二 評價趨於全面
浙江、四川、貴州、甘肅……越來越多的省份開始將學業水平考試成績、綜合素質評價報告記錄在考生的電子檔案中,以作為高考錄取時的重要參考,這也是今年許多省區市探索“高招”改革的新特點。
學業水平測試是指現行的高中會考制度,而綜合素質評價則是在高中三年學生成長記錄的基礎上,形成的學生綜合素質評價結果。以貴州省為例,綜合素質評價包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等基本素質評價和個性特長、突出表現、獲獎情況等個性發展評價。
海南大學校長李建保說,錄取工作中,將學生的考試成績和素質評價報告提供給高校參考,有助於高校更全面、更科學、多維度地了解、評價和選拔學生,也有利於通過高考“動力”的介入,更好地引導學生不斷提高綜合素質和品德修養。
變化三 專業冷熱淡化
記者采訪發現,今年的“高招”錄取過程中,考生和家長對於專業的選擇更加務實。
“學校的就業率怎麼樣”“哪些專業將來就業比較好”……記者在天津前不久舉行的一場50餘所國內重點大學諮詢現場見到,“就業好壞”成了很多考生和家長諮詢專業時的首要考慮因素。
“今年,考生和家長不再一味被學校名氣牽著鼻子走,往往以就業為導向,更看重能學真本事、技術含量高的專業。”來自北京一所高校的招辦負責人說。
另外,記者還發現,以往被學生和家長冷落的高職院校憑借較高的就業率,今年人氣開始回昇。一些家長和考生明確表示,如果三本學校的專業不理想,寧願上能學到真本領的高職院校。
變化四 高校各亮絕招
招生尚未啟幕,生源搶奪戰卻已經彌漫硝煙,一些高校“軟硬兼施”、各亮絕招。
業內人士分析認為,我國高考人數連續5年下降,比2009年少了108萬考生。與此同時,港臺高校、國外高校在內地招生的步子卻越來越大,尖子生外流日益增多;另外,實行平行志願的改革,也讓考生“滑檔”風險降低。這些因素都導致今年高校的生源搶奪戰更加激烈,而三本院校的生源戰有可能比往年更加慘烈。