王書雅很喜歡參加各類趣味競賽。一方面，她認為趣味比賽中參賽者沒有太多追逐名次的壓力；另一方面，她也覺得在其中可以感受到文化交融的魅力。

　　戚凌華在團隊比賽中收獲頗豐。她認為在不同思維的交匯中，大家可以取長補短更好地完成比賽。

　　留學海外，不只是生活和學習，參加各類比賽也是留學生拓展視野、自我提昇的重要途徑。通過比賽，他們有的交到了新朋友，有的獲得了新能力，還有的懂得了團隊合作的重要性。

　　趣味比賽感悟不少 獲得體驗交到朋友

　　在海外，學校或所在社區經常組織一些趣味性比賽。在這樣的比賽中，參與者取得什麼樣的成績並不重要，重要的是參賽者能夠在其中得到一些特別的收獲。

　　王書雅就讀於澳大利亞國立大學。談到趣味比賽，她說：『我印象最深的一次比賽是社區組織的創意壽司大賽。比賽中，我按照老師的示范，學著用紫菜把飯和火腿卷起來，但因為力度不夠，切好的壽司用手輕輕一碰就散了。通過模仿其他參賽者的動作，再加上幾次失敗的嘗試，我終於也做得有模有樣了。看著自己親手用紫菜、米飯和各種材料搭配創作出的各種壽司，我非常開心。』比賽只是一種形式，但它能讓留學生獲得新的技能。『雖然我並沒有獲得創意獎，但仍然覺得收獲滿滿。』王書雅補充說，『在這次活動中，我還認識了很多朋友。因為一起參與這個比賽，有了共同經歷，彼此延伸出了很多共同話題。直到現在談起我沒成型的幾個壽司，大家還會會心一笑。』

　　也有人在比賽中主動傳播中華文化。楊思昱就讀於英國愛丁堡大學，他曾參加過一次文化交流趣味大賽。抱著介紹中國文化的目的，他在比賽時向大家展示了中國傳統的剪紙藝術。楊思昱說：『比賽現場，一張張紙在我的手中經過剪裁和修飾，變成了十二生肖的樣子，不少外國同學被驚得目瞪口呆。看著他們驚羡的目光，我感到十分自豪。比賽結束後，我還進行了現場教學，教授對剪紙藝術感興趣的外國朋友簡單的剪紙方法。借此機會，我也向他們介紹了一些其他的中國傳統文化。』

　　演講比賽不必畏懼 用心表達個人觀點

　　在國外，很多留學生會因語言問題而對演講比賽望而卻步。他們擔心因語言不夠流利而難以准確表達自己的觀點，更擔心因為文化差異，聽眾無法完全理解自己的演講內容。但一些留學時參加過演講比賽的留學生卻認為，只要用心表達個人觀點，還是能收獲很好的演講效果的。

　　唐子婧曾在美國普渡大學修讀金融專業。在一次關於文化交流的演講比賽中，她以美式中餐的起源與發展作為自己的演講主題。『演講前我非常緊張，因為英語並非自己的母語，我很擔心自己是否能順利完成演講。於是我在家做了充分的准備，演講中用到的手勢、輔助卡片、演示文稿等都經過了反復修改。演講比賽的前一天晚上，我對著鏡子練習了好幾遍。絕大多數演講比賽的參賽者與聽眾都是美國本地學生，因此我更擔心會因演講內容中的文化差異而難以被大家理解。』唐子婧說，『令我驚喜的是，我的開場笑話令大家捧腹大笑，一瞬間我壓力驟減，順利地完成了演講。最後，老師讓大家與最喜歡的演講者握手，我是所有參賽者中被握手次數最多的，這使我很受鼓舞。通過這件事情我體會到，用心一定能夠把事情做好，不要害怕去表達你的觀點。聽眾大多很友善，給了我很多正面的反饋，也讓我懂得了如何更好地運用演講技巧。』

　　團隊比賽相互合作 取長補短獲得最優

　　相比個人比賽，團隊比賽更是文化交流與碰撞的過程。在團隊比賽中，參賽者除了專注於比賽內容之外，也能學會與人相處，取長補短，求同存異。

　　戚凌華曾於荷蘭海牙應用科技大學修讀國際貿易與管理專業。留學期間，她參與了以亞洲商業為主題的團體案例分析比賽。戚凌華說：『團體比賽其實給大家提供了一個很好的相互學習的機會。中西方學生思維方式的不同可以碰撞出很多火花。按照我過去的思維，我傾向於著重分析主辦方給出的案例材料，而西方同學的思維非常發散，他們不局限於案例，做了很多橫向與縱向的對比與延伸，在關注全球化的同時也注意本地化。此外，他們也很注重與聽眾的互動。對我來說最重要的是，通過比賽學會了發散思維以及積極與聽眾互動。』

　　很多外國學生從小就參加各種團隊活動，有較強的分工意識，懂得如何在團隊裡尋找自己的位置。但身為獨生子女的中國留學生往往缺乏這樣的訓練。李曾敬就讀於美國帕森斯設計學院，談起與海外小伙伴一次參加的一次設計大賽，他說：『那次比賽中，每個人都在團隊中發揮著自己的獨特作用。有的人設計圖紙，有的人為模特設計妝容，有的人操刀縫制。大家努力完成自己負責的那部分，在有餘力時也積極幫助其他伙伴。我第一次感受到分工的重要性，也明白了在一個團隊中找到自己的位置是多麼重要。』