原標題：海外學子體驗國外圖書館

宋萍初到萊斯大學，對學校的布局很好奇，其中對圖書館尤其感興趣。

趙雪明在南加州大學圖書館讀傳播學專著。

　　一所大學的圖書館往往也是這所學校的一張名片。對學生而言，圖書館是其學習的主要場所，如查資料、備考、閱讀……那麼，國外學校的圖書館與國內有哪些不同？留學生有哪些不一樣的體驗？在圖書館文化的熏陶下，留學生們的學習生活規劃有哪些改變？

　　初入圖書館感受勤學、制度衝擊

　　宋萍於2016年來到位於美國得克薩斯州的萊斯大學讀生物工程專業。第一次走進學校圖書館，她就被圖書館裡嚴謹、肅靜的氣氛所震撼。只見許多人帶著筆記本電腦在那裡學習，還有一些80多歲的老學者，也在認真地看書做筆記。

　　談及初見學校圖書館的感受，現就讀於美國南加州大學的趙雪明對其實行的證件制度印象深刻：『在國內大學，進入圖書館需要學生身份認證。如果畢業之後沒有校友卡之類的學生身份證明，就沒有辦法再進入學校圖書館了。可是這裡的圖書館向社會開放，社會人士也可以進入學校圖書館，享受一流的學術資源。只是到了晚上，學校為了保障學生的安全，纔只向學生開放。』趙雪明讀的是傳播學專業，所以對圖書館裡這個領域的藏書比較有興趣。她一直想閱讀馬歇爾·麥克盧漢的著作，這次來到南加州大學圖書館，查詢到有馬歇爾·麥克盧漢著作的紙質版本，這讓一直想閱讀傳播學專著的趙雪明喜出望外。

　　體驗差異國內大學圖書館更接地氣

　　國內外圖書館文化有著很大的不同，留學生對此感悟深刻，也對國內的圖書館建設滿懷信心。

　　劉柳(化名)現就讀於日本千葉大學。為了更好地學習語言，她平時以漢語、日語和英語語言進行閱讀。學校圖書館的藏書涵蓋了各國留學生的語言，這對急需攻克語言難關的劉柳來說，是一個很有利的條件。同時，圖書館也配置了可供學生自由使用的電腦以及復印機，學生憑學生卡可自行打印資料。在學校規定的打印數量之內，學生能從容地准備好自己所需的資料。另外，圖書館還有一些貼心服務，比如備有毛毯供學生使用；圖書館旁邊有自動售賣機，解決學生學習時的飢渴問題。這些細節，讓身在異國他鄉的劉柳感到求學之路上的溫暖。

　　趙雪明對圖書館涵義有著自己的理解。她認為大學的圖書館有兩種內涵，一是狹義上的圖書館，就是藏有紙質圖書、學生可以進去學習的地方；二是廣義上的圖書館，就是包括網上學術資源庫的圖書館。就狹義上談及與國內大學圖書館的不同，趙雪明表示，南加大裡最大的圖書館吊頂很高，第一次走進去的確讓人感到震撼，而她本科就讀的國內學校的圖書館雖然其貌不揚，跟普通樓的層高沒什麼區別，但是卻很朴實。正是這種朴實，會讓人覺得知識跟人的距離很近。她說：『如果說美國大學的圖書館感覺是高大上，那麼中國大學的圖書館則給人很接地氣的感覺。不過，我也有一些小希望，希望我們國內的大學能更開放，讓大學裡的資源和知識惠及更多的人。』

　　感受圖書館文化規劃留學生活

　　圖書館文化體現在各個方面，既包括圖書館的硬件設施，也包括圖書館的軟件，比如圖書館裡的學習氛圍、圖書管理員的態度。

　　趙雪明剛到學校參加校園導覽時就聽本科的同學介紹說，臨近考試時，不少學生都會拿著毯子去圖書館通宵學習。這種拼搏體驗，她也很向往。另外，讀研階段學業壓力更大，更離不開圖書館。趙雪明表示，她會充分利用圖書館的資源，更好地學習傳播學專業知識。

　　劉柳對學校圖書管理員友好、謙遜、熱情的態度印象頗為深刻。她說：『在我們學校的圖書館裡，若是學生找不到資料，就會有管理員過來幫忙，而且會一直幫到你解決了問題為止。如果最後沒有令你滿意的結果，管理員會不停地道歉。有一次，我借了一套聽力書籍CD，到家後纔發現少了一張。一周之後我去圖書館說明情況，管理員表示，因為自身工作失誤而耽誤了我的學習非常抱歉。管理員一個勁地給我道歉並幫我預約新的書籍CD。這種服務意識和認真態度，都是我今後學習和生活的榜樣。』